|
2) Speed to Market을 위한 패스트웍스 팀 도입
3) 파일럿 테스트가 한창인 평가·보상 시스템
4) 조직문화 변혁을 위한 리더십 교육
5) 대기업 Scalability의 상징, 브릴리언트 팩토리
6. GE의 Going Digital 사례: 스타트업 사단을 꿈꾸며
|
|
|
교육은 강화되어야 한다. 또한 한글 전용을 폐지하고 한자 병용을 추진해야 한다.
2. 이 글의 목적은 무엇인가?
→ 설명하기 위한 동시에 설득하기 위한 목적.
3. 이 글의 주제는 무엇인가?
→ 한자의 유래, 한자 교육의 필요성
4. 이 글을 쓴
|
|
|
상담효과 검증을 위한 연구설계
1. 집단간 실험설계
2. 단일피험자 실험설계
3. 모의상담연구
4. 상담성과연구의 실제
제6장 상담성과연구의 다양한 전략과 메타분석
1. 상담성과연구의 다양한 전략
2. 프로그램 평가
3. 메타분석
|
|
|
진단-계획-수행-평가
입원으로 인한 스트레스 요인으로 질병과 예후에 대한 불안, 가족과의 격리, 낯선 환경과 직원들과의 만남 등
퇴원 전 날 교육하는 것이 효과적, 계속적인 치료나 간호가 필요한 내용은 미리 환자와 보호자에게 교육 →
|
|
|
많이 들어 헤어지기 아쉬었다. 우리에게 “치료적인 중재가 아닌, 진정한 간호를 제공하는 학생들이 되길 바라요.” 라고 말씀하셨던 수간호사 선생님의 말씀을 깊이 간직해야겠다. Ⅰ. 일반적 배경
Ⅱ. 건강력
Ⅲ. 진단&계획&수행&평가
|
|
|
교육을 도모할 수 있다. 학습 동기와 흥미를 유발할 수 있고 검사결과와 문제해결과정의 분석이 가능하다. 무엇보다도 평가 가운데 상대적으로 타당도가 높은 평가이다.
반면 수행평가의 단점은 평가를 위한 검사 도구 개발이 어려우며, 채점
|
|
|
교육과정 계획 실천 성과 평가에 따라 총괄 평가, 형성평가, 진단 평가 등으로 구분한다. 총괄 평가란 하나의 완성된 최종 교육프로그램의 지속 여부를 결정하기 위해 그 프로그램의 효과를 평가하는 것이다. 평가는 수업과 분리할 수 없는
|
|
|
교육, 학습)의 평가
1. 기다리고 바라는 형성적 평가
2. 형성적 평가를 하기에 유리한 체육 수업
3. 어린이들의 상호평가
1) 평가의 기본 방향
2) 내용 영역별 평가
3) 평가의 방법
4) 평가의 활용
Ⅵ. 체육과수업(교육, 학습)의 수업관찰
1.
|
|
|
교육의 지침, 동국문화사
◇ 남명호(1995), 수행평가의 타당성 연구. 고려대학교 대학원 박사학위 청구 논문, 미간행
◇ 남상준(1999), 지리교육의 탐구, 서울 : 교육과학사
◇ 이영민·이우평(1999), 교육과정 지역화와 향토교육의 방향 설정에 관
|
|
|
교육 과정의 교수·학습 방법, 한국초등국어 교육 제16집, 한국초등국어교육학회, 2000
교육부, 국어과 교육 과정, 1998
심재원·구동언, 함께하는 국어 교육론, 형설출판사, 2004
진영란, 국어과 수행평가의 문제점과 개선방안 연구-초등학교를 중
|
|
메뉴펼치기
