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자기조절 체계: 효율적인 자기조절 체계는 개인의 수행을 증진시킨다. 이는 우 리로 하여금 어려움에 대처할 수 있도록 만든다. 1. 성격의 의미
2. 성격의 결정요인
1) 유전적 요인
2) 환경적 요인
3. 성격의 이론
1)특성이론
(1) 유형론
(2
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자기조절 체계: 효율적인 자기조절 체계는 개인의 수행을 증진시킨다. 이는 우 리로 하여금 어려움에 대처할 수 있도록 만든다.
1. 성격의 의미
2. 성격의 결정요인
1) 유전적 요인
2) 환경적 요인
3. 성격의 이론
1)특성이론
(1) 유형론
(2) 특성론
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자기-조절의 사회적 기원들: 어린이들의 혼잣말
제 3장 비고스키 이론에서의 놀이
1. 발달과 상상놀이의 중요성
2. 상상놀이가 발달에 미치는 영향
3. 어린이들의 놀이에 비계 설정
4. 결론
제 4장 학습과 행동에 심각한 문제를 지닌 어린
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이론적 관점을 설명하고, 언어폭력 개입전략에 대해 논하시오.
(2) 유아기 문제행동에 대해 설명하고, 유아의 자기조절 능력 함양에 대해 논하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 학교폭력의 이론적 관점 및 언어폭력 개입전략
1) 이론적
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학습이론(환경적 요인에 반응하는 행동)
- 상호작용적 : 특성이론(특성의 활성화와 기분에 영향을 주는 상황적 요인을 중시).
사회인지이론(목적, 인지적, 행동적 능력, 자기 효능감, 자기조절 같은 개념에 따른 사람요인 중시).
* 주요쟁점 2 -
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학습하게 된다. 그러나 학습준비기술과 기능적 학업기술은 대부분의 경도 정신지체 아동들에게 중요하게 다루어지는 부분이다.
◆ 참고문헌 :특수교육학[제3개정판] - 김영욱 외 7인 (교육과학사)2006
【 결 론 】
정신지체의 정의, 교육목적
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이론에 대한 소개
제 2 장 정신의 도구와 고등정신기능의 획득
제 3 장 비고츠키의 이론과 다른 아동 발달 이론의 비교
제 4 장 근접 발달 지역
제 8 장 언어의 활용 방법
제 9 장 공유된 활동하기
제 10 장 발달을 주도하는 활동에
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이론 기법
목표수립, 취소, 충동의 금지, 해로운 행동에 대한 원인 규명, 행동 점검, 인터뷰, 역할극, 테스트 등이 모두 포함된다. 클라이언트는 종종 목표를 너무 높게 설정해 놓고, 실패가 확인되면 끊임없이 자기를 자책하는 부정적 자기상
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이론적 기초로서 아동의 능동적인 학습을 장려하는 방안을 제시한다. 이는 아동이 자신의 활동을 계획하고 평가하는 과정을 통해 문제 해결 능력과 자기조절 능력을 배양하는 데 중점을 둔다. 또한, 프로젝트 접근법은 아동이 실제적이고 구
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자기 역할에 대한 과거 경험
학습 경험 사건 이전 사건 진행단계
3) 기질적 낙관성의 자기 조절 모델 -Carver & Scheier
-기질적 낙관성이 목표를 선택, 목표 성취를 위해 자기조절을 과정에서 낙관성이 중대한 영향을 미친다고 주장.
-기질적 낙관
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