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교육학회 춘계학술대회 발표자료집. 2005. 5. 28. 53~65쪽.
* 최재정(2002). 개혁교육학. 연세대학교 교육철학연구회 편.
위대한 교육사상가들 V. 서울: 교육과학사.
* 이관우, 김희철 : 독일문화의 이해, 학문사 1995.
* 노종희(외) : 교육제도론, 도서
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교육학적 함의: 판비량론 8절을 중심으로. 도덕교육연구.
김태오 외(2004). 원효 무애행의 교육적 함의. 동서철학연구. 한국동서철학회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. ‘원효’ 인물을 선택한 이유
2. ‘원효’의 생애
1) 시대적 배경
2) 생애
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사상가들, 교육과학사 [방통대 가정학과 3학년 유아교육과정 공통] 다음 유아교육과정 및 프로그램 중 2개를 선택하여 비교 설명하시오. 아동중심교육과정과 레지오 에밀리아 교육 프로그램의 비교
<목 차>
Ⅰ. 아동중심교육과정
1
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교육학의 이해, 양서원
김재춘 외(2006) 교육과정과 교육평가, 교육과학사
박의수 외(2007) 교육의 역사와 철학, 동문사
김경희 외(1999) 유아교육개론, 동현출판사
김영옥 외(1995) 한국현대유아교육사, 양서원
네이버 지식백과 참조 Ⅰ. 서론
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교육학과 발도르프 교육학』/ 마리엘레 자이츠, 우르슐라 할바흐 공저. 이명환, 곽노의 번역/ 밝은누리/ 2003
http://www.educlick.co.kr/jeongbo/menu02/montesori_01.asp
*목 차
제1장. 인물소개
제2장. 몬테소리 교육 사상의 시대적, 사상적 배경
1.시대적 배경
2
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사상가(2000)/양서원/p.115~116
오영희 외 3인/영유아를 위한 유아교육개론(2010)/21세기사/p.70~71
이경희 외 5인/최신유아교육개론(2006)/교육아카데미/p.137~140
[출처사이트]
유아교육의 연혁과 개념 | 네이버 백과사전(http://100.naver.com)
, 프리드리히 프
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사상가들 II, 서울:교육과학사 Ⅰ. 실학주의
1. 실학주의 교육의 개요
2. 실학주의의 유형
3. 실학주의 교육의 개괄
Ⅱ. 로크의 삶과 시대적 상황
1. 로크의 생애
2. 당시의 시대적 배경
3. 학문적(사상적) 배경
Ⅲ. 존 로크의 교육사상
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대해서도 깊이 생각해 보고싶다. 이에 더해 교육학 개론 수업의 과제인 만큼 교육학 개론 교재 중 교육 심리학에서 배우는 인간의 발달단계를 참고해 싱클레어가 주위 환경과 데미안, 파스토리우스, 그리고 스스로의 질문과 생각에 의해 교육
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교육학 개론에 대해서 배웠는데 내가 얼마나 이해했는지는 모르겠다. 그리고 지금 이 레포트를 하면서도 교육의 의미를 얼마나 알게 됐는지도 모르겠다. 하지만 누구나 평생동안 계속 교육을 받고 교육이란 것이 얼마나 중요한 것인가는 알
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개론, 서울대출판부, 1986
한옥희, 청각장애자의 심리, 한국 청각장애자 복지회
Samuek A.KinkmEchuating Exceptional Children(Boston:Houqhton Miffin Company), 1972
Willam M. Cruickank(신현순 편역), 특수아동심리학, 이화대출판부, 1985 Ⅰ. 청각장애자의 정의
Ⅱ.
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