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2.음운의 변동
(2) 음운의 탈락, 삽입, 축약, 도치
목 차
Ⅰ. 음운의 탈락
(1) 자음 탈락 (2) 모음탈락
① 후음탈락 ① 동음탈락
② 동음탈락 ②‘으’탈락
③ 유음탈락 ③‘어’ 탈락
④‘ㅅ’탈락 ④‘아’탈락
⑤‘이’탈락
Ⅱ. 음운의
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음운 변동의 종류와 일어나는 이유 알기
- 음운 변동 규칙에 따라 바르게 발음하기
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Ⅱ. 본시 수업 관련 주요 학습 방법과 교수학습 방향 설정
1. 본시 수업 소단원명 : (2) 음운의 동화
2. 본시 학습 목표 및 교육 과정의 근거
(1) 본시 학습
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수업흐름도를 확인하여 수업이 어떻게 진행될지 파악하기
※ 흐름도를 제시하여 학생들이 수업의 흐름을 놓치지 않도록 지도한다.
<음운 변동 현상의 주요 내용 정리하기>
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<활동1> 음운의 변동 퍼즐 맞추기
↓
<활동2> 낱말
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▷ 단원을 마치며 부분을 큰 소리로 읽는다.
▷ 음운변동 현상의 원인을 생각해 본다.
▷학습목표를 큰 소리로 읽으면서 이번 시간에 배운 내용을 상기한다.
▷ 학습지를 받고, 과제로 정리한다.
5분 Ⅰ. 단원 개관
Ⅱ. 학습지도안
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2) 모음
3) 자음-목이나 입안의 어떤 자리가 완전히 막히거나 좁혀져서 障碍를 받고 나는 소리
4) 비분절 음운
2. 음운의 변동
1) 음절의 끝소리 규칙
2) 음운의 동화
3) 음운의 축약과 탈락
4) 사잇소리 현상(합성명사 생성에 한해서 고유어
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수업 요인
2. 반응 중심 문학교육의 교수-학습 수업 단계
3. 반응 중심 문학교육의 교수-학습 수업 평가
Ⅴ. 반응 중심 문학교육의 교수-학습 지도안
1. 반응 중심 문학교육의 교수-학습 수업안의 예 (만4세)
2. 반응 중심 문학교육의 교수-학습 수
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실천방안
1) 기독교적 교과수업
2) 계발활동 기독교반
2. 학생생활지도에서 기독교교육 실천방안
1) 학생상담
2) 가정방문
Ⅵ. 공립초등학교 수업에서 협동학습으로 기독교교육 실천방안 제시
Ⅶ. 결론
참고문헌
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갖추었는지 지원자 본인의 진학동기 사례를 토대로 대학원 입학 후 실천적 인성을 갖춘 미래지향적 교사가 되기 위한 계획을 기술해 주십시오.
2. 지원전공 분야에 대한 학업계획, 임용시험계획, 연구(논문)계획 등을 기술하여 주십시오.
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22. 대학에서 전공과 관련해서 무엇을 배울 것으로 기대하나요?
23. 봉사활동을 통해 무엇을 배웠다고 생각하나요?
Part 3. 면접 주의사항
① 기본 주의 사항 10가지
② 탈락 주의 사항 10가지
③ 돌발 상황 대처방법
④ 압박면접의 유형과
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