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누구에게 하는 부탁인가요?
부탁하는 내용은 무엇인가요?
부탁하는 이유는 무엇인가요? Ⅰ. 단원명
Ⅱ. 기존 교과서 장단점 분석
Ⅲ. 교재 재구성의 근거
Ⅳ. 현직 초등학교 교사와 협의한 내용
Ⅴ. 참고 문헌
Ⅵ. 재구성한 교과서
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교과서 재구성의 필요성
2. 교과서 재구성의 원리와 방법
ꊲ 말하기․듣기 교과서의 전체 재구성 및 교수․학습
○ 6-1. 넷째 마당 의견을 모아서 1. 말과 글에 담긴 생각
1. 교과서의 단원 선정 이유
2. 기존 교재 구성의 분석
3.
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초등학교(6-12세)
1) 1학년(6-7세)
2) 2학년(7-8세)
3) 3학년(8-9세)
4) 4학년(9-10세)
5) 5학년(10-11세)
6) 6학년(11-12세)
7) 7학년(12-13세)
8) 8학년(13-14세)
3. 고등학교(10-12학년, 15-18세)
1) 수학Ⅰ
2) 수학Ⅱ
3) 수학Ⅲ
4) 수학A
5) 수학B
6) 수학C
Ⅴ.
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국어과교재편찬회,『국어과 교수·학습』, 교육과학사, 1984.
2. 교육부, 『국어 읽기 1-1』, 대한교과서 주식회사, 2000.
3. 교육부, 『초등학교 교육과정 해설 Ⅲ』1998.
4. 박영목, 한철우, 윤희원, 『국어과 교수 학습론』, 교학사, 2001.
5. 박영목·
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교과서, 2009.
교육과학기술부, 초등학교 1학년 1학기 국어 교사용 지도서, 2009.
교육과학기술부, 초등학교 2학년 1학기 국어 교사용 지도서.,2009.
교육인적자원부, 초등학교 국어과 교육과정 및 교육과정 해설서, 2008.
삼지원, 국어교육학개론, 최
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학교 독서 지도의 방향과 과제」. 『독서연구』14.
[단행본]
김한종 외(2005). 『역사교육과 역사인식』. 서울: 책과함께.
박영목 외(2001). 『국어과 교수 학습론』. 서울: 교학사.
박영목 외(2003). 『국어교육학 원론』. 서울: 박이정.
정선영 외(200
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교육학회 추계 학술대회 논문집, 59-107.
청초초등병설유치원(2000). 2000년도 청초초등학교 병설유치원 교육계획안.
축석초등병설유치원(2000). 2000년도 (경기)축석초등학교 병설유치원 교육계획안.
Almy, M.(1975). The early childhood education at work, New York
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교과서 시점 분석 ………………… 16
[ 표-5 ] 문학 교과서 시점 유형 분류 ………………… 18
[ 표-6 ] 교과서에 수록된 윤흥길 작품 시점 분류 ………………… 31
[ 표-7 ] 시점 교육 학습 모형 ………………… 36
[ 표-8 ] 시점 교육 현황 ………
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초등 특수학급 교사들의 53.2%가 학생들의 학습내용에 맞는 자료들을 직접 검색 추출하여 재구성한 자료를 많이 사용하고 있고, 특수학급 교사의 42.9%가 수업에 관련된 다양한 자료들과 웹사이트가 링크되어 있는 자료의 형태가 보급되기를 원
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학교」의 운영
(1) 교육적 실험의 배경
① 시대적 배경
② 사상적 배경
(2) 실험학교의 교육적 원리
① 교육학적 원리
② 심리학적 원리
③ 실험학교의 가설
(3) 실험학교의 운영
① 실험학교의 운영
② 실험학
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