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1. 교육, 상담, 학교사회복지의 이론적 비교
교육의 정의
교육이란 인간을 인간답게 만드는 중요한 활동이고, 사람이 살아가는 데 필요한 모든 행위를 교수·학습하는 일과 그 과정이다.
교육의 목적
교육은 홍익인간의 이념 아래 모
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교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사
아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사
현대사회와 아동 / 김현용 외 / 소화 1) 지능에 대한 전통적 관점 - 심리측정 이론
2)
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학문 영역에서 정신지체아동에게 적어도 해롭지 않다는 것을 시사하는 것이라 할 수 있다.
그러나 Kirk와 Gallagher(1983)는 IQ가 60∼70인 정신지체아동이 특수학급에서 교육적 향상을 더 많이 보이며, IQ가 70∼80에 속하는 아동은 일반학급에서 교
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교육의 전달체계를 구축해야 한다. 이러한 장애인 평생교육 전달체계의 구축은 정부와 공공 차원에서의 평생교육 활동이 진작되어야 할뿐만 아니라, 평생교육과 관련되는 가족, 지역사회, 학교, 복지관, 직장 등 다양한 사회집단과 기관들이
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교육학연구자들의 양적방논리에 치우쳐짐
b.한국 교육학의 연구 성격이 지나치게 실증주의적 관점에서만 치우쳐짐 1. 질적 연구와 양적 연구
2. 질적 여구의 지적 전통과 그 예 - 문화기술지에서 포스트모더니즘까지
3. 학교 교육현상
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