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교육학개론, 동문사 2014
박철홍, 강현석 외 저, 현대 교육학개론, 학지사 2013
김도진, 송성순 외 저, 교육학개론, 창지사 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인간 본성에 관한 과학 이전의 견해
1. 성악설
2. 성선설
3. 백지설
Ⅲ. 결론
참고문헌
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[교육학개론] 인간 본성에 대한 과학 이전의 사고(성악설, 성선설, 백지설)
목차
1. 인간 본성에 대한 개념
2. 성선설의 이해
3. 성악설의 이해
4. 백지설의 이해
5. 성선설, 성악설, 백지설의 비교
6. 인간 본성 사상의 교육적 시사점
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성악설 )
다음 글이 설명하고 있는 인간을 무엇이라고 하는지 쓰시오. 인의예지(仁義禮智)의 정신을 잘 실현하는 사람으로, 어질고 올바르며, 예의바르고 지혜로운 덕을 갖춘 사람을 말한다. 이처럼 군자는 옳고 그름을 판별하여 어떠한 상황
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교육학개론」 p.40-p.43
김수동 : 「평등교육관과 자아존중」 p.16-p.20
박기순 : 「교육원리」p.66 1. 개 설
2. 인간본성에 대한 학설과 교육관
1) 학설
(1) 성선설과 교육관
(2) 성악설과 교육관
(3) 환경결정론 또는 백지설과 교육관
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성악설: 교육을 통해 악한 심성을 눌러 주면 선한 인간이 된다.
백지설: 교육 여하에 따라 선한 인간이 될 수도 있고 악한 인간이 될 수도 있다.
2) 인간 사회 특유의 교육적 환경을 지니고 있다.
※ 행동주의 심리학자 왓슨(J. B. Watson), 교육만능
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교육학개론』 최현섭 최명환 노명완 신헌재 박인기 김창원 최영환 공저, 2005
『사고력 신장을 위한 말하기 지도』 임칠성, 1997
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교육학 개론 시간에 배운 바를 따르면 이것은 우리나라의 대단히 큰 정치적, 사회적 문제이다. 왜냐하면 교육열이 높은 우리나라의 경우 1%의 잘하는 아이를 위해서 평준화를 폐지하면 나머지 99%의 어머니들이 절대로 가만히 있지 않을 것이
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교육학개론 교육평가의 실제 인지적 영역의 행동평가논문형 검사 객관형 검사와 정의적 영역의 행동평가관찰법 면접법 질문지법 사회성 측정법 평정법
교육학개론 교육평가의 실제 인지적 영역의 행동평가논문형 검사 객관형 검사와 정의
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교육학개론 교육평가의 실제 인지적 영역의 행동평가논문형 검사 객관형 검사와 정의적 영역의 행동평가관찰법 면접법 질문지법 사회성 측정법 평정법표준화標準化
교육학개론 교육평가의 실제 인지적 영역의 행동평가논문형 검사 객관형
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교육학개론 자기소개서
교육학개론 자기소개서
1.지원동기
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
1.지원동기
[교육의 힘으로 세상을 바꾸는 꿈] 어릴 때부터 세상의 다양한 문제들을 해결하는 데 관심이 많았습니다. 고
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교육학개론 자기소개서
1.지원 동기
2.성격 장단점
3.생활신조 및 가치관
4.입사 후 포부
1.지원 동기
교육학에 대한 관심은 학창 시절부터 시작되었습니다. 친구들과의 토론 및 협력 활동을 통해 서로의 생각과 감정을 공유하는 과
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개론, 교육학개론 등 이론 공부뿐만 아니라 실제 현장에서 청소년들이 겪는 어려움을 공감하고 소통하는 능력이 필요하다는 것을 깨달았습니다.
이러한 역량을 키우기 위해 대학시절에는 전공과목 외에도 학교폭력예방상담사, 진로상담사,
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