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미친 영향: 엄한 규율과 훈육을 통해 악한 충동을 제거해야 한다고 생각함.
(2) 성선설
인간의 본성은 선하며, 선하지 않은 행동을 하는 것은 일시적인 외적 환경에 의한 것임. 대표적: Rousseau(에밀) , Socrates, Pestalozzi, Hegel, Gesell, Piaget
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교육학개론, 동문사 2014
박철홍, 강현석 외 저, 현대 교육학개론, 학지사 2013
김도진, 송성순 외 저, 교육학개론, 창지사 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인간 본성에 관한 과학 이전의 견해
1. 성악설
2. 성선설
3. 백지설
Ⅲ. 결론
참고문헌
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과학사 / 2004
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 :
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과학적 연구와 실험의 정신이 교육자의 사고를 지배하게 됨에 따라 과학이 교육발전에 큰 공헌을 하게 되었다 과학적 방법이란 객관적이고 공정해야하며 수학적으로도 정확할 것 등을 의미하며 교육통계학, 지능검사 등이 대표적이다
@교육
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인간발달을 제시했다.
셋째, 서양에서는 출생 후 첫돌이 되어야 한 살이지만 우리나라에서는 태어나자마자 한 살을 먹는다. 이는 수정의 순간부터 생명체로 인정함으로써 생명 존중사상과 함께 태아 발달을 과학적으로 사고하였음을 반영한
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