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교육학개론
박태윤 외, 2002, 21세기 한국의 환경교육, 교육과학사
김남일 외, 2000, 인간 환경 교육, 춘천 교육대학교 출판부
http://krivet3.krivet.re.kr/krivet-htm/bookdata1/a20103800/a20103800/a20103800.txt
http://home.cein.or.kr/%7Egoto33/doc/ed2-507.htm
http://www.itosil.com/le
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존재이기 때문에 유아교사는 유아의 전반적인 부분을 다루어야 한다.
참고문헌
곽혜경 외(2010). 놀이지도. 창지사
양옥승 외(2001). 유아교육학개론. 학지사.
김현희 외(2012). 영유아 보육 프로그램 개발과 평가. 창지사.
문연심(2012). 영유아 프로
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론과 실제), 학지사, 2000
허희옥외 5명공저,『컴퓨터 교육방법 탐구』,교육과학사
나일주편저, 『웹기반 교육』,교육과학사
주영주공저,『ICT를 활용한 교수학습』,남두도서
김재웅, 방명숙 옮김, 『원격교육학개론』,교육과학사, 2000
윤애자,
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론의 역사적, 체계적 발전에 대해 조망했고, 이것이 자신과 자기 협력자들이 사용할 교과서의 지도서가 되길 바랬다. 양적으로 보아 전체의 3분의 1에 해당하는 처음 세 통의 편지는 페스탈로찌의 지금가지의 교육학적인 시도와 자신의 조력
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문제
5. 문법 교육의 과제, 개념, 영역
5.1. 문법 교육의 과제
5.2. ‘문법’의 개념
5.3. 문법 교육의 영역
5.4. 문법 교육 부실의 원인
6. 문법 교육의 근거와 용도
6.1. 문법 교육 근거론
6.2 문법 교육의 용도론
참고 문헌
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존재론적 질문 : 어떤 존재의 성격을 해명하고 운동 방향을 알고자 한다는 점의 질문
② 인식론적 질문 : 지식을 탐구하는 인간의 인식 활동에 관한 질문
③ 윤리론적 질문 : 인간 사회에서 요구되는 윤리의 문제를 따진다는 점
④ 미
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교육학 (남궁용권 김남근 김노연 지음, 양서원 출판) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육의 필요성
2. 교육의 가능성
1) 생리심리학적 관점에 입각한 교육가능설
2) 사회적 존재론적 관점에 입각한 교육 가능설
3) 정신적 존재로서의 교
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교육학개론, 교육과학사
-김종서·이영덕 (2006). 교육학개론. 서울: 한국방송통신대학 출판부.
-길형석 외 (2006), 교육의 이해, 교문사
-신득렬, 교육철학, 대구: 학문사, 1981.
-한상효, 유평수, 서재복 ,(2005), 교육학개론,교육과학사 Ⅰ. 서 론
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교육학개론’(2020) 교재.
김동일(2019). ‘특수교육의 이해’. 학지사.
김선영(2020). ‘특수교육학개론’. 양서원.
강영심, 김기흥 외 4명(2019). ‘특수교육학개론’. 학지사. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 언어습득
2. 언어습득의 연령, 기간?
3.
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교육학회,2001.
최인자,「다문화간 소용으로서의 매체교육」,『국어교육』104집, 한국국어교육연구회, 2001.
최현섭,『제2판 국어교육학 개론』,삼지원, 2000.
이삼형 외, 국어교육학, 서울:소명출판, 2000.
이재승, 국어교육의 원리와 방법, 서울:
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