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교육학이나 교육 제도 및 실제의 개선에서 차츰 확산되고 있는 것이다. 1. 창의성의 개념
2. 창의성의 구성요소
3. 창의력에 영향을 미치는 요소
1) 지적 능력
2) 지식
3) 사고 스타일
4) 개인적 특성
5) 동기 유발
6) 환경
4. 창의
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부여, 교육적 동기 등에서 주민들의 유인을 얻을 수 있는 것이어야 한다. 이러한 영역은 환경, 자원이용부분, 문화, 사회교육분야, 건강 및 복지 분야, 소비자 보호, 여성의 사회참여, 자치행정에의 참여 등으로 다양하다고 할 수 있다. 주민조
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행정적인 통제 곤란
무질서한 교육장면의 초래
기초학력의 저하
학습활동에 많은 시간이 소요되기 때문에 경제성이 무시됨
정의교육의 소홀
많은 시간의 소요
지식의 구조는 현실과 유리되기 쉬움
교과간의 통합성 상실
각 교과에 내
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행정가
⑴ 원격교육의 방향을 설정하고 다양한 교과목 개설과 프로그램 개발에 지대한 영향을 미치는 사람
⑵ 일단 개설된 교과목이 선정된 후에는 현실과 격리될 수 있음
⑶ 행정가는 항상 현재 진행되고 있는 모든 일정에 민감해야 한다.
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행정에는 부적절
③유연성모형 - 마약문제등 복잡한 문제나 재난 구조 등 한시적 문제에만 효과적
④탈규제모형 - 포괄적 적용은 곤란
*전통모형은 고객은 중시하지 않았을지라도 전체적으로 국민에대한 책임과 서비스에는 충실하였다.
Ⅲ.
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동기의 관계
1) 높은 직무만족 - 높은 직무동기
2) 낮은 직무만족 - 낮은 직무동기
3) 높은 직무만족 - 낮은 직무동기
4) 낮은 직무만족 - 높은 직무동기
3. 직무만족 이론
1) 욕구충족 이론(Schaffer, Maslow)
2) 성과차이 이론(Katzel, Locke)
3) 형평이론(Adam
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교육위원의 위촉
넷째, 평생교육주사(전문요원)의 임명
다섯째, 자치적 운영
2) 일본의 평생교육법 구조
> 평생교육법은 7개의 장으로 나누어져 있으며, 그 내용은 다음과 같다.
제 1장은 평생교육과 평생교육행정과의 기본관계
제 2장은 평
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교육 : 소련식 공산주의, 일제전제의 청산, 반제국주의 사상고취, 남침을 위한 정신무장강화
- 50년대 말 : 김일성의 혁명전통과 북한의 자주적 혁명전통을 강화함.
→ 공산권의 상황 변화와 대내적으로 김일성의 권력강화를 위한 새로은 이론
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교육 실천의 방향을 제시하면 다음과 같다.
첫째, 성인교육은 학교교육과 더불어 평생교육의 양대 축으로서 평생교육체제 속에서 통합적으로 실천되어야 한다. 따라서 다양한 형태로 이루어지는 성인교육에 대한 정통성을 부여할 수 있는 제
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교육 실천의 방향을 제시하면 다음과 같다.
첫째, 성인교육은 학교교육과 더불어 평생교육의 양대 축으로서 평생교육체제 속에서 통합적으로 실천되어야 한다. 따라서 다양한 형태로 이루어지는 성인교육에 대한 정통성을 부여할 수 있는 제
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