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. 교육혁신(교육개혁)과 과학교육
1. STS가 표방하는 과학교육관
2. STS 과학교육의 3차원적 구조
1) 자연환경
2) 기술환경
3) 사회환경
3. 학습 지도 전략
Ⅵ. 교육혁신(교육개혁)과 환경교육
Ⅶ. 교육혁신(교육개혁)의 시사점
참고문헌
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교육의 왜곡가능성이 있는가?
4. 학부모에게 학교 평가와 교사 평가, 교육과정 편성에의 참여를 공식적으로 허용할 것인가?
5. 학부모에게 교장선출에 따른 후보 선출권을 줄 것인가?
Ⅶ. 학부모회 법제화의 방안
Ⅷ. 결론
참고문헌
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방안에 관한 연구 『 박화문 』
통합교육 패러다임 이동과 특수교육대상학생의 재개념화 『 박화문 』
특수교사의 기본자질에 관한 고찰 『 최영하 』
참고 인터넷 사이트
http://www.hanssam.net/
http://211.252.237.190/
http://www.inclusion.co.kr/
http://www.e
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점 및 개선방향』, 부경대학교 교육대학원, 2003
이진화, 『한말 민족 사립학교의 설립과 교육 내용』, 단국대학교, 2005
김상봉, 『교육과 권력』, 역사와 현실, 2006
임동산, 『자주성과 공공성의 관계를 중심으로 본 사립학교법 변천 과정과 쟁
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방안이 검토되어야 할 것이며, 지역별 특성에 따라 나타나는 문제점들을 개선하는 방향으로 학교운영위원회가 운영되도록 지역별 학교운영위원회 운영 방안을 자율화할 필요가 있다고 본다. 즉 학교가 처한 현실 등을 고려하여 개별 학교 실
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방안』, 1997.5
이수범 ‘선생님도 학생들도 초롱초롱’ 한겨레 2005.11.07
정세구외 '공동체주의 교육' 교육과학사 2002.9
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교실붕괴의 정의
2. 교실붕괴의 원인
- 교실붕괴의 장단기적 원인분석
1) 세대에 맞지 않는 교육
2) 이
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임용방식도 개선되어야 한다. 현재 시행되는 임용고사는 교과적 지식과 교육학 지식, 가산점, 면접을 통해 교원을 선발하고 있다. 이는 교사의 자질을 측정하여 선발하기 보다는 단편적인 지식을 측정하며, 면접은 인성이 아닌 교수기술만을
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방안 마련
18. 「교원양성·연수기관 평가인증제」 도입
24. 부전공 자격연수 확대
25. 초등교과전담교사 양성·자격제도 개선 방안 마련
26. 교원양성기관 학생에 대한 복수자격 및 부전공자격 취득기회 확대
27. 계약제교원 배치기준 개선
28. 순
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기본 원리
Ⅲ. 교원연수(교원연수제도)의 종류
Ⅳ. 교원연수(교원연수제도)의 문제점
Ⅴ. 외국의 교원연수(교원연수제도) 사례
1. 미국의 교원연수제도
2. 영국의 교원연수제도
3. 일본의 교원연수제도
Ⅵ. 결론 및 제언
참고문헌
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교실붕괴
1. 교실파괴 현황
2. 교실파괴 발생 경위
1) 폭력행위
2) 집단따돌림(이지메)
3) 부등교(不登校)
4) 중도퇴학
3. 초등학교의 교실붕괴
Ⅴ. 교육위기의 학교교교육위기
Ⅵ. 교육위기의 대처 방안
Ⅶ. 결론
참고문헌
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