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교회교육에 적용시키기 위해서는 보다 치밀한 연구와 조사가 필요하다고 보여진다.
교육이란 \"백년지대계\"라는 말이 있듯이 매우 세밀한 연구와 검토가 필요하다. 또한 실천적인 적용을 통하여 보다 효과적이고 합리적인 사고들이 창출되
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교육이 어떻게 시작하였고 교육에 근거하고 있는 유교적이며 식민지적이고 군사주의 적인 모습들을 어떻게 인식해야 하는 것과 교회 안에 교회교육이 들어오게 되면서 기독교 교육의 구별이 됨으로 그 영향력이 차차 사라지는 것들을 보면
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필요하다. 청소년들에 대한 목회적 관심이 필요한 것이다.
오늘날 청소년들은 여러 가지 위기를 겪고 있다. 발달 단계에 따른 위기, 가족 관계에 따른 위기, 학교교육의 문제에서 오는 위기 등을 겪으며 힘들어 하고 있다. 청소년 교회교육은
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경제와 생산력 증대라는 현실에서 영혼은 과소평가되고 있다. 신앙면에서 영혼이 중요하다고 하면서도 한편으로는 현실감 없는 저 세상의 문제라고 치부되고 있다. 교회는 교회성장을강조하였다. 이것이 교회교육 실패의 원인이다. 셋
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가 없다. 누가 뭐래도 할 수
없다. 다만 그리스도를 만나고 체험한 그래서 그분으로
부터 부름 받은 교사만이 이 일을 할 수 있다. 1. 서론
2. 교회와 주일학교
3. 주일학교 교사의 자격
4. 교사의 역할
5. 기독교 교육과 주일 학교
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필요성
3. 가정목회을 위한 목회적 배려와 계획
1) 가정목회를 위한 목회적 배려
2) 가정목회를 위한 계획
제5장 가정목회 프로그램의 실제
제1절 프로그램의 목적
제2절 프로그램 구성
1. 부부대화학교
2
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)
(2)인지발달(피아제)
(3)도덕발달(콜버그)
(4)신앙발달(파울러)
4. 청년기의 기독교교육
1) 청년기의 기독교 교육의 목적
2) 청년기의 기독교 교육의 내용
♣ 디다케
5. 나오는 말
♣ 참 고
◈ 부활절 교육 프로그램
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교육』, 서울: 장로회신학대학교출판부, 1996.
정웅섭, 『기독교교육의 이론과 실제』 서울: 대한기독교출판사, 1981.
정정숙, 『기독교교육과정론』서울: 대한예수교장로회총회출판부, 1980. Ⅰ. 파울러의 생애
1. 연표
2. 생애
3.
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필요성
1. 분리주의적 복음이해
2. 행함 없는 믿음은 죽은 것이다
3. 하나님은 우리가 성장하기를 원하신다
4. 성장의 방해자들
5. 하나님의 선물로서의 영성
Ⅲ. 영성의 범주
1. 수직적 차원(내적 범주)
2. 수평적 차원(외적, 관계적, 실천
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목적 58
4.아담스의 권면적 상담 61
1)권면적 상담의 의미 61
2)권면적 상담의 목적 63
3)권면적 상담의 몇가지 원리 64
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