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기능주의의 오용
●미스 반 데어 로에(Mies van der Rohe)의 에디드 판스워스(Edith Farnsworth) 주택
●미스 반 데어 로에(Mies van der Rohe)의 레이크쇼어(Lakeshore) 아파트 1951, 시카고
●르 꼬르뷔제(Le Corbusier)의 롱샹교회(Lakeshore)1950-1955, 롱샹
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기능주의의 오용
●미스 반 데어 로에(Mies van der Rohe)의 에디드 판스워스(Edith Farnsworth) 주택
●미스 반 데어 로에(Mies van der Rohe)의 레이크쇼어(Lakeshore) 아파트 1951, 시카고
●르 꼬르뷔제(Le Corbusier)의 롱샹교회(Lakeshore)1950-1955, 롱샹
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정의
b. 신적인 인과율과 인간의 자유라는 양자 사이에는 긴장이 유지되어야 한다고 주장
c. 죄의 근원을 하나님 또는 인간이나 악마로 간주하거나 죄를 다 1장 자유주의 신학의 태동
2장 슐라이에르마허 : 감정의 신학
칼 바르트1 : 바르
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이룸.
지적 교육을 부추겨 중세대학 발달의 촉매 역할을 함.
문예부흥, 17C 실학주의, 20C 항존주의 에도 영향을 미침.
강의, 토론, 논쟁을 통한 공부. 1장. 교육의 의의와 목적 1
2장. 교육철학의 이해 3
3장. 서양교육의 역사적 이해 9
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비판
3) 과학주의에 대한 비판
4) 이성주의에 대한 비판
5) 인간주의에 대한 비판
6) 합리주의와 계몽주의에 대한 비판
4. 포스트모더니즘의 의의와 한계
1) 포스트모더니즘의 의의
2) 포스트모더니즘의 한계
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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의의와 한계
의의
-식민체제 아래에서의 교육이 체제의 현상유지 쪽에 기울고 있는 모습을 밝혔다.
-민중에게 역사의 주인됨을 일깨워 주려는데 있다.
-오늘날의 공교육이 지니고 있는 비리를 분석해 냈다.
한계
-해방식한의 지나친 의존 때
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기능적 측면 외에 구조적 측면을 설명하면서 유기체가 가지고 있는 기존의 체제, 즉 이해의 틀을 도식(Scheme) 또는 구조(Structure)라고 정의하였다. 쉽게말하면 도식이란 세상을 이해하는 틀을 의미한다. 그런 틀을 변형 혹은 세상의 틀을 내 것
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기능을 이해한다. 높임 표현이 단순한 언어 행위가 아니고 사회 인간관계를 바탕으로 이루어짐을 이해한다.
○ 관련 지식: 높임법에 관한 전반적 지식, 종결어미로 실현되는 상대 높임법
○ 대상: 고등학생
22. 맥락에 따른 이해
○ 학습 목표:
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(1) 굿의 정의
(2) 굿의 기본요소
(3) 굿의 유형
8. 강신무와 세습무
(1) 강신무
(2) 강신체험
(3) 세습무
9. 무속과 신앙
10. 무속의 원본(原本) 사고
(1) 무속의 신관
(2) 우주관
(3) 영혼관
(4) 내세관
11. 무속의 기능
12. 참고자료
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문학적 문체)
나. 사제 문서와 야훼 문서의 특징 (양식과 구조)
5. 본문 주석
가. 창1:26∼28 주석
나. 창세기 1:26∼28에 나타난 사제 신학자의 `인간 창조 신학`을 이해하는데 필요한 전반적인 이해
다. 창 2:4b∼7 주석
6. 하나님
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