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의학, 경영학, 정치학 심지어는 범죄학에까지 이용되고 있다. 정보화사회에 들어서면서 과거 농경사회와 비교해서 발전속도가 엄청나게 빨랐던 산업사회보다 그 경향이 훨씬 빨라졌다. 이같은 사회흐름 속에서 주체는 역시 사람이며 그 사람
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기본 전제
- 반편견교육의 시기 - 영유아기부터.
- 반편견보육의 접근 - 관광적 접근이 되지 않도록 주의해야 한다.
참고문헌
2004년 전국보육실태조사
노동부, 「일하는 엄마의 영아보육 실태조사」(‘05. 5월)
여성가족부, 「장애아보육 수요
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심리학
3. 구성주의 심리학
4. 기능주의 심리학
5. 형태주의 심리학
6. 행동주의 심리학
7. 인지주의 심리학
8. 신행동주의 심리학
9. 심리학에 대한 요점정리 및 관점에 대한 견해
10. 심리학의 미래
11. 참고 문헌
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2. 경험중시
3. 분석 ․ 해석
4. 잠정성
5. 모형화
6. 간학문성
7. 절약의 원리존중
8. 일관성 추구
2.2 과학의 구성요소
1. 과학태도
2. 과학과정 기능
3. 과학의 산물
2.3 과학의 진보
1. 귀납주의
2. 반증주의
3. 현대 과학철학
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주의해야 할 것은 칭찬과 아첨은 구분해야 한다는 것이다.
우리 인간은 어떤 특정한 문제에 골몰해 있지 않는 한 많은 시간을 대부분 자신의 문제, 즉 자신이 원하는 무엇인가를 하면서 지낸다고 한다. 만약 우리가 진정한 인간관계를 원한다
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주의자들과 경험주의자들은 주장에 차이가 있긴 하지만 그들은 지식의 확실한 근거가 있다고 믿었던 점에서는 차이가 없다.
포스트모더니즘은 이런 아르키메데스적 기점을 가정하는 근대 철학의 기본 신념을 정초주의라는 이름으로 배격한
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의학적 기준
IV. 일상적 생활 기준
C. 아동 문제행동의 유형
I. 기본적 생활습관의 습득에 관한 문제
II. 언어의 문제
III. 비사회성의 문제행동
IV. 반사회성의 문제행동
V. 틱 장애
VI. 발달장애
D. 아동 행동 지도를 위한 이론적 기
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주의
1. 실학주의 교육의 개요
2. 실학주의의 유형
3. 실학주의 교육의 개괄
Ⅱ. 로크의 삶과 시대적 상황
1. 로크의 생애
2. 당시의 시대적 배경
3. 학문적(사상적) 배경
Ⅲ. 존 로크의 교육사상
1. 로크의 교육목적
2. 로크 교육론의 사
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기본적으로 교육주제, 교육대상, 교육장소, 학습목표를 설정하여야 한다. 그리고 나서 학습의 단계에 따라 구체적 학습목표를 설정하여 그에 따른 학습내용, 학습자의 학습내용, 교육자의 자료 활용 및 주의사항을 정리하여 주어진 시간에 계
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주의하여 활용되어야 한다. 어떤 방식으로든 학생과 접촉해 있는 상황이라면 교사는 언제나 모델링에 주의하고 있어야 한다. 무의식적으로 보이는 교사의 배려를 포함한 도덕적 행동이 학생들에게 지대한 영향을 미치기 때문이다. 주의를 기
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