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창작대상과의 갈등 양상이 아니며 창작 방법에 있어서의 갈등을 말한다.
3)속도전 이론
창작의 속도에 관한 규정-혁명투쟁과 건설 사업을 고무, 충동하기 위한 것이며 앞의 두 이론과 함께 사상성의 강화를 목표로 한다.
4)사회주의적 내용과
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창작 경위와 문헌 성격, 국어국문학회, 2000
* 이명현, 유생전, 방씨전, 유문성전비교 연구, 중앙어문학회, 2006
* 안민정, 한국 전기소설의 환상성 연구, 선문대학교, 2011 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 전기소설의 명칭
Ⅲ. 전기소설의 분류
Ⅳ. 전기소설
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내용과 탐색」. 선청어문 20집. 1992.
김정자. 「글쓰기의 관습과 창의성」. 문학교육학 3집. 1999.여름.
노명완.『국어교육론』. 한샘. 1994.
노명완. 「이해, 학습, 기억: 독해과정에 관한 인지심리학적 연구분석」. 한국교육 14-2. 한국교육개발원.
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교육론, 지북스, 2010
정미라 외 공저(2008), 유아건강교육, 양서원.
홍순정이기숙, 유아교육과정,(2011), 한국방송통신대학교출판부
교육과학기술부ㆍ보건복지부, “5세 누리과정 해설서”, 2012 3-5세 누리과정에서의 건강교육부분을 설명하
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내용과 큰 차이가 없다. 『악장가사』, 『시용향악보』, 『악학편고』 모두가 가사의 내용만 실려 있을 뿐 어느 문헌에도 이 작품에 대한 문학적 성격 규명에 도움이 될만한 정보를 찾아 볼 수가 없다. 청산별곡은 총 8연으로 구성되어 있으며
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내용체계 개발”, 순천향대, 2008
- 곽노의외, “유치원과 초등학교 연계교육론”, 창지사, 2005 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영유아 과학교육의 내용 중 지구과학에 대한 내용 설명
1) 우리나라 지구과학교육 내용
2) 미국의 지구과학교육 내
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누리과정 및 각과교육론(3-5세 연령별), 지북스, 2013 1. 서 론
2. 3-5세 누리과정에서의 건강교육부분을 설명
3. 2007 개정 유치원교육과정 분석
4. 2007 개정 유치원교육과정과 표준보육과정과의 차이점을 비교
5. 결론
6. 참고 자료
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교육론, 서울 : 갑을출판사
이도영(1996) : 국어과 교육의 이념·목표·내용 설정 방안, 국어 교육학 연구, 제6집, 국어 교육 학회
한국교육 개발원(1984) : 국민학교 국어과 평가의 원리와 실제, 서울 : 박문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국어과교육(국어교
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성격심리, 박영사, 2014. 1. 인간행동에 관한 쟁점 중 '유전론과 환경론'에 대해 정리하고, 이에 대한 자신의 견해(또는 경험) 를 구체적으로 작성하세요.
1) 유전론과 환경론
2) 자신의 견해
2. 아들러(Adler)가 제시한 성격발달에 영향을 미
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창작이 추가되지 않았다. 음악으로서의 시조에서는 오직 고시조의 지속이 있을 따름인데, 문학으로서의 시조에서는 신구의 교체를 보게 되었다.
9.4. 한문학에 부과된 사명
안으로 민란이 거듭되고 밖으로는 외세의 침략이 목전에 닥친 시기
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