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내용 정리ㆍ강화
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차시예고 및 과제제시
▶ ‘그’를 위로하는 편지를 국어 홈페이지에 올리도록 한다.
▷ 과제를 확인한다.
※ 참고문헌
1. 金容稷, 『韓國近代文學의 史的 理解』, (서울: 三英社, 1977)
2. 東亞日報社說選集, (서울: 東亞日
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문학교육론은 그
타당한 입지를 갖고 있다고 본다. 1. 문학의 의미와 갈래
1) 문학의 개념
2) 문학의 갈래
2. 문학의 기능
1) 문학의 교훈적 기능
2) 문학의 쾌락적 기능
3. 문학의 윤리교육적 가치
1) 문학의 사회성
2) 문
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내용 전달은 못했으나, 우리의 것에 대해서 간과하고 지나쳐 잊고 지냈다면, 본 논자들이 조사해 본 국문학의 전반적인 내용이 여러 학우 분들께 도움이 되었으면 한다.
앞서 밝혔지만, 본 고를 준비하면서 논자들은 지금까지 우리의 문화와
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내용 구성
4. 전 학년과의 관련성
5. 단원의 학습 목표
6. 교수·학습 계획
7. 지도상의 유의점
Ⅱ. 지도 단계
1. 소단원 개관
2. 본시 교수ㆍ학습 지도안
Ⅲ. 판서 계획
1. 학습 목표
2. 내용 정리
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내용분석
紅塵(홍진) 번거롭고 속된 세상을 비유적으로 이르는 말.
에 뭇친 분네 이내 ‘이내’는 ‘이 나의 생활’의 준말로써, 지은이는 번거로운 속세에 묻힌 사람들에게 나의 생활을 강조하여 말하고자 하고 있다.
生涯(생애) 엇더고.
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文學性과 現在性」, 『한국고전시가작품론 1』, 집문당, 1992
라는 내용이 있다. 이처럼 이 노래는 문학성과 더불어 종교적 사상성, 효능을 갖춘 성공한 종교시라 할 수 있다.
4. 협동학습을 적용한 <보현십원가> 지도 방안
① <보현십원가
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문학적 기질과 결부된 것이지만, 표현상의 조건만 가지고 말할 때에는 문장의 간략성과 구성의 평면성을 의미한다.
(2) 다양한 창작 영역
김동인은 소설, 평론, 수필 등 산문 문학의 여러 영역에 걸쳐 특이한 면모를 보였다. 소설에 있어서는
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내용
<제 1부>
<제 2부>
<제 3부>
2. 등장인물
1)인철
2)나미
3)다혜
4)김기룡
5)본돌 영감
6)상진 영감
7)어머니 홍씨
3. 시점
4. 작품의 배경
1)인철의 집
2)나미의 집
3)대폿집
4)다방
5)도수장
5. 어조와 문체
6. 상징 및 아이러니
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문학
언어활동, 국어 사용, 언어 활동에 대한 지식, 국어 사용의 원리
국어/국어생활/화법/독서/작문/문법/문학
영역, 기능, 수준별 교육, 창의성 강조
필수와 선택 구분, 국어 생활 신설
※ 참고 문헌
최현섭 외 6명, <국어교육학개론>, 1996,
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硏究 金八男 재인용
姜銓燮, 尹孤山의 漁父四時詞에 對하여, 孤山硏究 제2집, 1988,
沈載完 校本歷代時調全書 세종문화사 1972
李在秀 尹孤山硏究 학우사 1955 어부사시사의 장르적 문제
1. 내용
2. 주제
3. 기존 연구
4. 감상
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