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전통음악 창작학습 방법
1) 민요를 지역적 특징(길, 구성음 틀, 토리)에 맞게 변화시키기
2) 시김새 첨가하기
3) 장단의 변화형과 장단가락(리듬) 만들기
4) 장단 중심의 합주곡 편곡하기
5) 가락 만들기
6) 짧은 이야기로 음악 만들기
Ⅶ.
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중요성
2.전통태교
3.현대태교
1)음악태교
2)태담태교
3)음식태교
4)미술태교
5)명상태교
4.모성태교
5.부성태교
6.전통태교의 현대적 의의
1)신체적 측면
2)정서적 측면
3)사회적 측면
Ⅲ.결론
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음악 교육의 이론과 실제, 음악과학사, 2002
이영진, 음악과 교수·학습안, 공주교육대학교부설초등학교, 2007 1. 제 재
2. 제재의 개관
3. 제재의 목표
4. 학습의 계통 및 관련
5. 과제 분석
6. 지도 계획
7. 평가 계획
8. 지도의 실
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경제적 효과
4. 한류에서 음악이 차지하는 비중
5. 각국의 한류음악 열풍 조사
① 일본
② 중국
③ 동남아시아
④ 북미
⑤ 남미
⑥ 유럽
Ⅲ . 결론
한류음악이 앞으로 나아가야 할 방향에 대하여
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유산
2. 수룡음의 아름다움
3. 처용무의 전통과 상징
4. 공연의 전체적 구성
5. 관객의 반응과 느낌
6. 예술적 가치와 의의
7. 전통문화의 현대적 해석
8. 공연 후의 여운
9. 미래의 전통 공연에 대한 기대
10. 개인적 소감 및 결론
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1. 전통춤의 ‘몸’의 위상 무엇이었는가?
2. 문화와전통에대한 해석: 근대화논리의 역설
3. 전통춤의 재발견과 신무용의 발전: 기생의 길인가? 아니면 예술가의 길인가?
4. 춤의 윤리적 형식화와 신체에 대한 사회적 규제화로서의 ‘근
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교과의 목적
Ⅳ. 즐거운생활 교과의 음악영역내용
Ⅴ. 즐거운생활 교과의 미술영역내용
Ⅵ. 즐거운생활 교과의 한국전통미 조형영역내용
Ⅶ. 즐거운생활 교과의 운영
Ⅷ. 즐거운생활 교과의 평가
Ⅸ. 결론
참고문헌
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전통음악
Ⅴ. 전라북도(전북)의 놀이
1. 삼계 호상놀이
2. 삼동굿놀이
3. 쌍용 놀이
4. 영산작법
5. 위도 띠뱃놀이
6. 익산 기세배
Ⅵ. 전라북도(전북)의 라디오
Ⅶ. 전라북도(전북)의 여성실직근무자
Ⅷ. 전라북도(전북)의 청사 부지
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칩
Ⅶ. 기악지도(기악수업, 기악교육, 기악학습)의 영역별 학습모형
1. 리듬 합주 교수?학습 설계
2. 기악 합주 교수?학습 설계
3. 전통음악 교수?학습 설계
Ⅷ. 향후 기악지도(기악수업, 기악교육, 기악학습) 관련 제언
참고문헌
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관련된 전래동요 부르기 및 개사 등과 같은 내용으로 활용하면 좋을 듯 싶다.
⑤탐구생활
유아들이 관심과 호기심을 가지고 자연현상 및 주위의 사물을 탐구하는데 필요한 기초 능력과 태도를 기르기 위한 영역이다. 장구와 같은 국악기 조작
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