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교육과정은 수업시간에 적용되기 힘들다는 의견이 대다수다. 정말로 학생들을 위해 교육과정이 쓰이게 하기 위해선 지금보다 더욱 구체적이고 실용적인 교육과정이 필요하다는 생각이 들었다. Ⅰ. 국어과 읽기 교육과정 분석
(1) 7학년
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교육과정의 정의
Ⅱ. 통합교육과정의 필요성과 기능
1. 통합교육과정의 필요성
2. 통합교육과정의 기능
Ⅲ. 우리나라 통합교육과정의 발전과정
1. 교수요목기부터 제 3차 교육과정까지의 교과통합
2. 제 4차
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교육과정은 전인교육을 통하여 조화로운 자기 성장을 가져올 수 있어서 긍정적인 자아개념을 형성하는데 유익하다. 더구나 교수-학습과정에서는 자율적이고 개방적이며 자유로운 분위기를 조성하여 주기 때문에 교육내용의 내면화에 대단
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학습\'이었다고 한다면, 이 단계의 활동은 ’반성적 사고에 의한 학습\'의 단계로 볼 수 있다. 탐구활동에 대한 토의가 매 단계에서 수행되지만, 최종의 단계에서는 탐구활동의 전체 과정 및 절차에 대하여 평가적인 토의를 함으로써 탐구수업
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교육인적자원부 및 교육청의 역할
연계교육을 위한 교육인적자원부 및 교육청의 역할은 먼저, 교육과정 개발에 있어서 초·중등 교육과정의 학년내, 학년간, 학교급간 연계성을 고려하고 개발된 교육과정은 지속적으로 평가해야 할 것이다.
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과정 연구의 현황
① 교육과정은 교과교육에 관여하는 교사, 교과전문가, 교육 행정가들로부터 광범위한 의견과 아이디어를 모아야하는데, 이에 공통된 의견은 내용량의 과다, 이수시간 및 이수 단위의 부족, 교과서의 질적 개선, 교수학습
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과 입력의 용이성을 고려한 것이다.
(1) 가타(같아), 구거(국어), 시러(싫어), 만차너(많잖아), 그래따(그랬다)
(2) 가치(같이), 고장난나바(고장났나 봐), 칭구(친구), 방가워(반가워)
(3) 열띠미(열심히), 싸랑해(사랑해), 내꼬(내 것)
(4) 지가(제가),
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교육(수업료 지원)
교육평가: 2013년부터 상시·수시평가
(현, 학교장 재량에 따라 중간·기말고사 존재)
l\'Ecole elementaire에꼴 엘레먼테르
교육대상: 만 6세~만 10세(5년 과정)
(CP CE1 CE2 CM1 CM2)
교육과정
CP, CE1
국어, 수학, 체
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‘내용’ →‘성취 기준’
마. ‘담화(또는 글, 언어 자료, 작품)의 수준과 범위’ 항목 설정
바. ‘내용 요소의 예’ 항목 설정
사. ‘매체’ 관련 내용 요소의 확대
4. 방법
5. 평가
Ⅲ. 국어과 교육과정의 현행과 개정 시안의 비교표
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수행 과정 및 결과를 직접 관찰하여 개별 평가한다.
2) 평가 계획
그룹
평가 내용
관찰 평가
가 그룹
최ΟΟ
김ΟΟ
나 그룹
이ΟΟ
박ΟΟ
하ΟΟ
다 그룹
정ΟΟ
▶ 참고 자료
* 특수아동교육 - 이소현, 박은혜 [부록 - 학습지도안]
* 특수교육과 교과
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