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중심으로", 고려대 교육학과 석사학위논문 목 차
1. 구조주의 의미론이란?
2. 낱말밭이론이란?
3. 3가지 논문을 택한 이유.
4. 논문요약
5. 논문의 비교, 대조
6. 개인적 성과 및 국어교육과의 연계성
7. 제언
***참고문헌***
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교육학들을 바탕으로 성립될 수 있는 학문이다.
⑦ 국어교육의 연구인력이 절대적으로 부족하다는 점이다.
⑧ 국어교육 연구의 분업화가 이루어져야 한다.
국어학이나 국문학을 연구하려 할 때 음운론, 형태론, 의미론, 시론, 소설론 등 자신
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의미 관계가 성립되고 있다. 곧, 어떤 중요한 하나의 의미바탕을 공유하여 의미 마당을 이루는 수도 있고, 그들 어휘소떼 사이에 부속관계가 성립돼 있는 경우도 있다. 그러나, 더 보편적인 현상은 얼핏 보기에는 아무런 공통점도 공유하지 않
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국어교육학적 의미, 한국어교육학회, 2009.
김귀룡 외, 언어와 사유, 동과서, 2007.
김현택 외, 인간의 이해 심리학, 학지사, 2004.
가라타니 고진, 언어와 비극, 도서출판비, 2004. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 언어의 7가지 기능
1) 도구적 기능
2) 통
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국어교육학적 의의, 2007
강인애, 경희대학교 교수, 몇십년 교사생활에 처음 맛보는 활기찬 수업, 구성주의 수업의 실제, 교육개발, 1999, 6 1. 구성주의
2. 구성주의 이론의 역사적 의미
3. 구성주의 VS 객관주의
4. 구성주의 학습 이론의
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국어교육의 핵심목표라 할 수 있을 것이다.
IV. 참고문헌
『국어교육학개론』 최현섭 최명환 노명완 신헌재 박인기 김창원 최영환 공저, 2005
『사고력 신장을 위한 말하기 지도』 임칠성, 1997
『국어교육 어떻게 할 것인가』 허재영 김슬옹, 199
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국어과 교수 학습론』. 서울: 교학사.
박영목 외(2003). 『국어교육학 원론』. 서울: 박이정.
정선영 외(2001). 『역사교육의 이해』. 서울: 삼지원.
최상훈 외(2007). 『역사교육의 내용과 방법』. 서울: 책과함께.
Wineburg, Sam. 한철호 역. (2006). 『역
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국어교육학회,『문학수업방법』,박이정, 2004
국어교육초등교사모임,『시 수업』,우리교육, 2004.
김만석, 『김만석 동시 창작론』, 시와 사람, 2006.
김은전 외 『현대시 교육의 쟁점과 전망』,도서출판 월인, 2005.
나병철, 『문학의 이해』, 문예
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국어 사동문의 기본적인 정의와 형성 방법, 유형, 그리고 단형 사동과 장형 사동의 차이를 중심으로 사동문의 의미론적 특성에 대해 알아보았다. 지금까지의 논의를 요약하면 다음과 같다.
우선 사동의 정의는 사동주(즉 행위자)가 주동문의
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의미론적 체계
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기호학(Semiotics)
기호와 그것이 전달하는 의미
5
내러티브 분석(Narrative analysis)
구조화된 인간 경험의 표현 및 해석
6
구조주의(Structuralism)
언어, 텍스트, 그 외 현상들의 체계의 속성
7
해석학(Hermeneutics)
개인들이 텍스트의 의
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국어교육 국어교육학 학업계획서
국어교육 국어교육학 학업계획서
1.지원동기
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
1.지원동기
[열정의 시작을 알리는 힘] 초등학교 시절부터 아이들에게 국어를 가르치는 것이 삶의 목
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국어교육 분야에 관심을 갖게 된 계기를 구체적으로 서술하시오.
2. 전남대학교 대학원 국어교육학협동과정에서 어떤 연구 또는 활동을 통해 성장하고자 하는지 상세히 기술하시오.
3. 본인의 강점과 이를 활용하여 국어교육 분야에 기여
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2025년 전남대학교 대학원 국어교육학협동과정 학업계획서 최신
1.지원 동기
2.성격 장단점
3.생활신조 및 가치관
4.입사 후 포부
1.지원 동기
국어교육학을 전공하게 된 계기는 교육의 중요성과 언어의 힘에 대한 깊은 이해에서 비롯
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