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교육을 위한 체계
4)지식 영역 편중의 교과서 탈피
5) 6차와 7차 교과서 비교
2. 7차 국어과 교과서의 문제점 및 개선방안
1) 내용적으로
① 적합성의 원리
② 적절성의 원리
③ 효율성의 원리
④ 정당성의 원리
2) 지도 방
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있다. 특히 언어개념을 정립해가는 초등학교 저학년 학생들이 한자를 익히기 시작한다면 그 파문을 더 크게 키울 수 있을 것이다. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 본론
1. 한자 교육의 적절한 시기
2. 한자와 문학과의 융합
3. 단어의 변환
4. 실
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평가 등 1.문학의 중요성-문학을 왜 읽는가?
2. 문학 지도의 필요성-문학을 왜 가르치는가?
3. 문학 읽기의 구조
4.소설의 지도-소설을 어떻게 읽을 것인가?
5. 초등학교에 있어서의 문학 지도의 방향
7.국어과의 교수·학습 방법
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국가사회의 발전에 책임 있게 참여하고 효율적으로 공헌할 수 있는 인간교육을 담당하도록 요청 받고 있다. 교육의 효율성은 결국 현대사회 속에서 대중화, 보편화가 초래하는 이질화된 학생들을 대상으로 어떻게 하면 학습지도나 생활지도
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지도록 한다. 나아가 동성 친구와의 좋은 관계, 부모나 교사와 신뢰하는 관계가 되도록 노력한다.
Ⅶ. 문장제교육지도(교수학습지도)
1. 문장제 해결 과정
1) 국어적 문장 읽기 ①
문제 장면의 이해를 위해 전체의 문맥 중에서 낱말이나 수학적
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있다. 또한 구조적인 문제를 해결할 수 있는 구체적인 방안, 가령 강사료 인상 시 그 비용 마련 등을 제시하지 못한 점이 이 논문의 한계점이라 생각한다. 다음 연구에는 이러한 점을 주의하여 더 나은 대안이 제시되어 대학 국어 수업이 수강
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국 고전문학의 지도 사례
1. 고전소설을 애니메이션으로 만들기
2. 고전소설을 읽은 후 토론하기
3. 고전소설을 읽은 소감을 시나 시조로 쓰기
4. 고전 시가를 고전소설(현대 소설)로 바꾸어 쓰기
5. 고전소설을 독후감, 시화, 배경음악, 숨은
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있다. 이 경우 ‘隱’과 같은 보조사, 즉 문장 내의 문법적 요소는 한자의 음을 빌려 표기하는 것이 원칙이었고, 이에 반해 어휘적 의미를 나타내는 요소는 한자의 뜻을 빌려 표기하는 것이 원칙이었다. 1. 단원명
2. 학습 목표 분석
3. 학
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개념
3. 탐구학습의 여러 가지 모형
(1) 발견학습 모형(수학과)
(2) 마시알라스(B.G.Massialas)의 탐구학습 (사회과)
(3) NIE(News Paper in Education) 탐구학습 모형
4. 교과교육에서의 탐구학습의 문제점과 한계
5. 탐구 학습의 실제(국어과 교육에
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교육과정 및 교육평가” 학지사
김재춘, 부재율, 소경희, 채선희 (2002) “예비현직교사를 위한 교육과정과 교육평가” 교육과학사
이태욱 (1991) “5차 교육과정에 따른 컴퓨터 교육원론” 교학사
문교부 (1989) “국어과 교육 과정 해설” 문교
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