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지도, 최옥순
감각지각 및 음의 확립 프로그램을 통한 뇌성마비아의 언어 치료, 이전상
구강운동훈련이 뇌성마비 아동의 언어능력에 미치는 효과, 정진자, 1998
인천아동발달센터 http://www.incheon75.com/ - 뇌성마비의 정의
장흥유아교육 http://jnjhe.
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교육적 시사점
5) 인간적 접근방법
(1) 현상학적 심리학(인간주의 심리학; 제 3의 심리학)
(2) 교육적 시사점
5. 교육심리학의 분야
1) 인간발달과 교육
(1) 발달의 의미
(2) 발달과 관련된 개념들
(3) 발달의 원리
(4) 발달의 단계
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교육과정 편성
- 재량활동 신설
- 1학년의 수준별 교육과정은 수학과 영어는 단계 형으로 국어, 사회, 과학은 심화보충 형으로 편성
- 과정 구분을 폐지하여 학생 개인별 교육과정 운영이 가능
- 교육과정 편제에 교과군 단위 개념을 도입
3) 주
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개념을 일찍부터 초등학생들에게 가르친다면, 향후 초등학생들이 어떤 선택을 하고 행동을 하는데 있어서 많은 도움이 될 것이라고 생각한다.
6. 참고문헌
- 초등학교 교사용 지도서 도덕 4-1 / 교육과학기술부
- 루퍼트 우드핀 / 아리스토텔레
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교육 과정 개정의 중점
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3. 수학과의 성격
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Ⅴ. 연간 지도 계획 및 계통
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지도자가 되는 것을 바라지 않는다. 이를 통해 시험을 위주로 하는 입시경쟁이 사라지면, 초중등학교 교육도 더 이상 대학을 가기 위한 시험에 종속되지 않고 본래의 교육을 할 수 있을 것이다. 그래서 윤리시간에는 철학을, 국어시간에는 시
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교육. 서울. 학지사
⑤ 강위영, 권명옥. (1998). 장애아 부모를 위한 자폐성아동의이해 - 부모상담 및 유아교사 지도서-. 서울. 특수교육
⑥ 서경희 외5명 공저. (2003). 발달장애의 진단과 평가. 경산. 대구대학교출판부
⑦ http://www.jacom.co.kr/~hsyok/4-1
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있다. 따라서 교사는 계획을 수정해야 하고 특별히 별도의 토의시간이나 활동시간을 더 주어야 할지도 모른다.
⑥ 통합교육활동이 제대로 이루어지게 하려면 교육기관의 물리적 환경도 활동계획을 반영하도록 구성되어야 한다. 보통 통합교
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구조형
4) 귀납형
Ⅳ. 판서의 기능
1. 정착의 기능
2. 공동화의 기능
3. 추상화의 기능
Ⅴ. 판서의 시기
1. 도입단계에서의 판서
2. 전개단계에서의 판서
1) 전체의 배치
2) 내용의 체계
3) 내용의 표현
4) 내용의 분류
3. 정리 및 평가
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구조
<표현> 평이성과 명확성
<내용> 주제
내용의 진실성
(또는 내용의 독창성)
<조직> 문단의 구분 및 자연스런 연결
<표현> 단어와 문장 구조의 다양성
독창적인 표현 교육평가의 기초 및 유형
교육평가의 개념
교육평
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