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교육과정 연계성 문제를 극복하기 위해 마련되어 있으며, 10개의 공통 기본 교과(국어, 도덕, 사회, 수학, 과학, 실과[기술·가정], 체육, 음악, 미술, 외국어[영어])로 구성되어 있다.
둘째, 수준별 교육과정의 도입이다. 학생의 능력, 적성, 필요,
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지도법
(1) 수와 연산
(2) 문제해결
(3) 도형 1. 학습장애 개념 변천과정상의 특징은 무엇인가?
2. 여러 개념들, 특히 현재 가장 많이 사용되고 있는 학습장애 개념들의 주요 내용은 무엇인가?
3. 학습장애아와 학습부진아는 어떻게 구별되
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국가, 특히 영·미에서의 교육정책이 그렇다.
하지만 여기에서 분권제와 자유민주주의가 꼭 일치되는 것은 아니다. 분권화는 상대적인 개념일 뿐만 아니라, 시대와 상황에 따라서도 그 사회적 적합성이 다를 수 있다. 지나치게 분권화 되어 있
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국가, 특히 영미에서의 교육정책이 그렇다.
하지만 여기에서 분권제와 자유민주주의가 꼭 일치되는 것은 아니다. 분권화는 상대적인 개념일 뿐만 아니라, 시대와 상황에 따라서도 그 사회적 적합성이 다를 수 있다. 지나치게 분권화 되어 있
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개념 5세경획득, 물질의보존개념 8세에도 어려움
자아 중심성에서도 연령별 차이 있다
2. 발달속도의 차이에 대한 이유 언급 없음
3. 유전과 환경의 상호작용에 대한 설명이 부족하다.
4. 사회 경제 문화적 차이에 따라 발달정도가 다를 수 있다
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국민 문화 함량
교육을 가정, 학교, 사회교육이란 세 기둥으로 국민문화 정립, 국민 덕성교육으로 정립한 사람도 페스탈로치이다. 이와 같은 국민문화도야론은 현대에 와서는‘평생교육론'으로 크게 발전하고 있다. 사회의 모든 구성원들이
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지도
가장 중요한 것은 담배를 끊겠다는 굳은 결심이며 결심이 서면 어느 날 담배를 끊겠다고 스스로 선언한 후 담배를 딱 끊는 일이다.
다음은 “5일 금연학교”에서 마련한 “금연수칙 11조”이다.
ㅇ 일시에 담배를 끊는 법을 택한다. 담
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교육의 가정교육, 학교교육, 사회교육(민중교육)이란 세 기둥으로 국민문화, 국민덕성교육으로 정립한 사람도 페스탈로찌이다. 이같은 그의 국민문화 도야론은 현대에 와서는 ‘평생교육론’으로 크게 발전하고 있다. 사회의 모든 성원이 인
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교육의 가정교육, 학교교육, 사회교육(민중교육)이란 세 기둥으로 국민문화, 국민덕성교육으로 정립한 사람도 페스탈로찌이다. 이같은 그의 국민문화 도야론은 현대에 와서는 ‘평생교육론’으로 크게 발전하고 있다. 사회의 모든 성원이 인
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있다. 따라서 교사가 가르치는 학생 개개인의 정의적 발달을 파악하는 노력을 해야 하고 평소 학생들에게 보여주는 생활태도가 굉장히 중요하다.
넷째, 통합교육의 범위에 포함되는 재량활동의 부진한 운영이다. 수업시간에만 이뤄지는 통합
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