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넓은 국어학의 범위에서 한 부분인 문법론에 대해서 알아가는 과정이라는 생각으로 준비했습니다.
문법에서 의미를 가진 가장 작은 단위인 형태소에서부터 단어, 품사, 굴절, 문장 등에 대한 개념을 설명하고, 예시를 통하여 이해를 돕겠
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이다. 한국어와 중국어를 서로 다른 언어라고 부를 수 있는 이유는 바로 문법이라는 규칙이 틀리기 때문이다.
따라서 문법이 언어에 대한 가설이라는 주장이 타당하다고 생각한다. ◈ 문법은 언어에 대한 가설
◈ 문법은 언어에 대한
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국어학 연구의 방향을 올바르게 잡기 위해 음운론, 문법론, 어휘론에 걸친 연구상의 흐름과 문제점을 분석하였다.
5. 1980년대의 국어 연구
1980년대의 국어학은 비로소 국어학 연구가 자리잡은 시기이다.
(가) 국어학 연구의 자리 잡음 : 개론서
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문법론』, 월인.
이익섭채완(1999), 『국어문법론 강의』, 학연사.
이석주이주행(1994), 『국어학개론』, 대한교과서주식회사.
장경희(1980), 「지시어 ‘이, 그, 저’의 의미분석」,어학연구16-2.
주경희(2001),「대명사의 특성」, 한국어 의미학 8권,
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국어학개론』, 한국방송통신대학 출판부, 1988.
안병희외,『국어문법론Ⅱ』, 한국방송통신대학 출판부, 1992.
이익섭, 남기심, 『국어문법론Ⅱ』, 한국방송통신대학 출판부, 1992.
민현식, 『국어문법연구』, 도서출판 역락, 1999.
김영배, 신현숙
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문법론』, 월인 1996
3. 이익섭, 『국어학개론』, 1996, 학연사
4. 허웅, 『국어 음운학』, 1989, 샘문화사
허웅, 『국어학』, 1984, 샘문화사 Ⅰ. 음성학과 음운론
Ⅱ. 국어 음운의 특징
1. 음운의 수가 많다.
2. 삼지적 상관속 형성
3. 어두 자음
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문법론, 안병희 외, 학연사.
- 국어학개론 수업 자료, 원광대 국어교육과, 2008.10-11
- 형식명사·보조사·접미사의 상관관계, 최형용, 서울대 대학원
- 국어 단어 형성법의 교육에 관한 연구, 박경주, 중앙대 교육대학원
- http://shi.kaist.ac.kr/
- 진난
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문법론, 조선대학교출판부, 2001
하길종 ,언어습득과 발달, 국학자료원, 2001 1. 서 론
2. 교육내용의 선정
2. 1. 분석 기준
2. 2. 분석 및 비판
1) 타당성의 원리
2) 중요성의 원리
3. 교육내용의 조직
3. 1. 분석 기준
3. 2. 분석 및 비판
1)
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국어학개론 -장소원 (한국방송대학교출판부)
국어음은론-이기문, 김진우, 이상억 (학연사)
http://blog.naver.com/red492/20013773158 국어의 구조와 체계
1. 음운론
1-1 자음과 모음의 분류
1-2 음소
1-3 음운현상
2. 문법론
2-1. 형태소와 단어
2-2
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1. 요약
2. 차자표기
3. 음차와 훈차
4. 이두
5. 향찰
6. 구결
7. 향찰, 이두,구결의 차이점
8. 현재 학교문법이나 일반적인 통설의 내용
9. 견해 및 감상
10. 참고문헌
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