|
근대한국의 지식인과 그 사상, 문학과 지성사.
한국정신문화연구원 현대사연구소 편, 격동기 지식인의 세 가지 삶의 모습, 성남 : 한국정신문화연구원 현대사연구소, 1999.
한완상, 지식인과 현실인식, 서울 : 청년사, 1986.
Debray, Regis, 강주헌 옮
|
|
|
사상. 경성대학교 출판부.
곽노의(1996). 프뢰벨 생애와 교육. 양서원.
구경선(1996). 마리아 몬테소리의 정신사적 배경연구. 한독교육학연구.
권장진(1997). 프뢰벨과 몬테소리 교육이론이 현대 유아교육에 미친 영향에 관한 연구. 경기대학교 교
|
|
|
사상은 교육 방법의 근대화에 크게 기여하였다. 다섯째, 현대 부모교육에 기여하였다. 여섯째, 현대 교사상과 교사의 교육활동에의 시사점이다.
코메니우스의 교육사상은 적극적인 유아교육의 필요성 강조, 전인교육, 부모교육 강조, 실물과
|
|
|
현대의 우리에게 시사하는 바는 매우 크다. 우리가 근대에 들어와서야 생각하게 되었다는 민주주의 사상의 커다란 윤곽은 이미 공자에게도 존재했었으며 오히려 더 구체적인 인간상을 제시하지 않았나 생각한다. 법치에 익숙한 우리에게 예
|
|
|
사상과 그의 청렴은 근대를 넘어 현대 사회에도 꾸준히 귀감이 되었으며, 후대에도 존경받을 인물이라고 생각한다.
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
국가보훈처, 일반공공행정 국정운영, http://www.mpva.go.kr/info/info600_view.asp?id=4432&ipp=50&subCate=5
다산 정약용
|
|
|
근현대사연구 9집, 1998
광주학생독립운동동지회, 광주학생독립운동사, 1974, 1996
박찬승, "광주항일학생운동의 정치사상적 배경," 전남사회운동사연구, 현대사사료 연구소, 한울, 1992
-----, 일제하 나주지역의 민족운동과 사회운동 - 1920, 30년대
|
|
|
사상을 중심으로-」, 『중국근현대사연구』, 중국근현대사학회, 2003
John Delury · Orville Schell 저, 이은주 역, 『돈과 힘: 중국의 부강을 이끈 11인의 리더』, 문학동네, 2015
石川禎浩 저, 손승희 역, 『중국 근현대사3: 혁명과 내셔널리즘 (1925-1945)
|
|
|
사상분과 편저,『현대민주주의론 I』(서울:창작과 비평사, 1992).
한국정치연구회 사상분과 편저, 『현대민주주의론 II』 (서울:창작과 비평사, 1993).
한흥수·황주홍 편역, 『현대정치와 국가 - 민주주의의 새로운지평』(서울 : 연대 출판부, 1991)
|
|
|
현대문학, 2004.
남기혁,『한국 현대시의 비판적 연구』, 월인, 2001.
이승훈,『한국 모더니즘 시사』, 문예, 2000.
정효구,「물음, 허무, 자유, 삶」,『김춘수 문학 앨범』, 웅진출판, 1995.
조남현,「순수참여 논쟁」,『한국근현대문학연구입문』,
|
|
|
사상 연구, 한국근현대사학회
○ 장영숙(2005), 고종의 정치사상과 정치개혁론 연구 (高宗의 정치사상과 정치개혁론연구), 상명대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 고종(이희)의 정치
Ⅲ. 고종(이희)의 복식
1. 고종의 법복
1) 면복
2) 원유관?강사포
2.
|
|
메뉴펼치기
