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사회정책」서울:중앙대학교 출판부, 1997.
電通總硏.「시민경영학/NPO」제진수 옮김. 서울:삼인, 1999.Y
할렐루야평안나라 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. NGO의 실무
1. NGO의 경영론
2. 민주시민 교육
3. NGO만이 할수 있는것
Ⅲ. NGO의 비젼
1. NGO 리
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방법의 다양화와 통일교육 전담 교사의 전문성 향상이 이루어져야 한다
7. 정보화 시대에 맞는 웹사이트?홈페이지의 개설 등 인터넷을 통한 통일교육 활성화 방안을 모색해야 한다
Ⅳ. 세계화시대(국제화시대, 글로벌시대)의 민족교육
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나라에 反신종교의 분위기가 더 팽배해 있는 것은 아닌지 생각해 볼 필요가 있다.
참고문헌
김항제(2000), 신종교의 종교통일론 연구 : 통일교와 증산교를 중심으로
노길명(2002), 한국 신종교 현상의 사회학적 이해, 바오로딸
신복룡(1991), 동학
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계를 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
◈ 일본에 있어서의 보수와 혁신이란?
1. 보수정당 자민당
2. 혁신정당 사회당
3. 보수와 혁신의 구분
◈ 왜 일본에서 보수화 현상이 일어나고 있는가?
1. 일본인의 ‘생활보수주의’
2. 사회당의 몰락과
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론이요, 하나님의 말씀을 Ⅰ. 들어가는 말 ................................................. 1
Ⅱ. 아름다운 교회를 꿈꾸며 ......................................... 2
1. 오늘날의 교회 .............................................. 2
2. 미래 지향적인 교회 ......
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론과 교육예술론
3. 슈타이너의 발도르프학교
Ⅲ. 발도르프 유아교육원리
1. 리듬의 원리
2. 모방과 본보기의 원리
3. 질서의 원리
Ⅳ. 슈타이너 이론과 발도르프 교육원리의 현대적 의의
1. 우리나라 유아교육에 시사하는
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사회에 대한 책임의 하나이다. Ⅰ. 들어가는말
Ⅱ.본론
1.포유동물 복제는 어떻게 이루어지는가?
2. 동,식물 복제의 유효적인 측면
3. 인간복제의 문제점
1) 조작대상으로서의 인간
2) 실용성에 종속물로서의 인간
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론
◆ 동북아의 평화를 위한 종교의 역할
◆ 동학의 통논리와 통일
◆ 동학의 무극대도와 통일
◆ 동학의 조화사상과 통일
◆ 평화통일학에 대해: 협상통일로
◆ 평화통일학에 대해: 민족공동체의 건설로
◆ 한국의 민족주의: 동학과 관
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몇 년이 되었습니까?
- 신앙 체험은?
- 행복한 결혼 생활을 다시 할 수 있다고 생각하십니까?
- 상담을 원하십니까? 1. 일반적인 상담 방법
2. 기독교적인 상담방법
3. 양 상담 방법의 한계
4. 목회상담 안에서의 부부상담 방법
III. 결론
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론------------------------------------3
1. 목적 및 목표
1) 목 적-------------------------------------3
2) 목 표-------------------------------------5
2. 대 상------------------------------------6
3. 실시구조------------------------------------6
4. 운영계획--------------------------------
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