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학교사회사업가는 사례관리자로서의 역할을 수행한다. 문제의 수준이 학교의 범위를 넘어서는 경우, 지방정부의 사회복지부와 협력하여 원조를 제공한다. 학교사회사업가의 구체적인 역할을 보면 다음과 같다.
(1) 사회적 서비스 제공자
학
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학교 이상의 학생들이 폭력문제로 어려움에 처해있을 때 가장 영향력 있는 조력자는 같은 나이의 또래들이기 때문에 중고등학생들을 위한 또래상담교육, 피해 및 가해학생들을 위한 상담프로그램이 더욱 효과적일 것이라고 생각된다. 또한
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과 고등학생 학업 중단자 중 학교부적응이 차지하는 비율 ·······················10
4) 학업중단 숙려제도 ···············································································
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효과
1. 방송 매체는 교육적 기능을 단시간에 제고할 수 있다
2. 새로운 형태의 방송 학습 교재를 제작 활용할 수 있다
3. 방송 매체를 통해 교육 기회의 균등을 실현할 수가 있다
Ⅸ. EBS교육방송의 제고 방안
Ⅹ. 결론
참고문헌
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과이자 향후 과제일 것이다.
*참고자료*
고춘완(2006), 장애인운동의 전개과정과 그 특징-2000년 이후 몇 가지 운동사례를 중심으로(진보평론 제 26호), 순천향대학교 사회복지학과 석사
이인영(2001), 신사회운동으로서의 장애인운동에 관한 고찰-
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목표와 관련한 일상적인 학급 활동
3) 학급 운영의 몇 가지 원칙
Ⅵ. 학교문화와 생활지도
1. 폭력 없는 학교
1) 실태 분석
2) 지도 내용
2. 담배 없는 학교
1) 실태 분석
2) 지도 내용
3. 중도 탈락 없는 학교
1) 실태 분석
2) 지도 내용
4.
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과학기술정보통신부, 한국정보화진흥원. (2019). 2019년 스마트폰 과의존 실태조사.
한국교육학술정보원. (2020). 디지털 교육 환경에서의 학습 경험과 성취에 관한 연구.
Earl Babbie. (2020). 사회조사방법론. 박영사. 목차
1. 고등학생을 대상으로
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학교폭력의 정의
Ⅲ. 학교폭력의 원인 및 특성
1. 개인적 특성
2. 가정의 문제
3. 교육환경 문제
4. 사회적 환경
4. 학교폭력의 발생과정
Ⅳ. 학교폭력의 현황 및 실태
1. 학교폭력의 발생 현황
2. 학교폭력의 피해 현
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과 교육경영』. 교육과학사.
박찬옥 (2021). 「학생 맞춤형 통합지원 정책의 추진 방향과 과제」, 『한국교육개발원 정책보고서』.
정제영 외 (2020). 『학교사회복지론』. 학지사.
장은주, 김민수 (2019). 「지역사회 기반 통합지원 서비스의 운영
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가정에서 세상 밖으로 내보내는 것에 많은 걱정과 불안을 가지고 있었다. 고등학교를 졸업한 지적장애인들의 진로 문제가 사실상 어머니나 그 가족들에게 떠맡겨지고 있는 현실에서 졸업을 전후로 어떤 준비과정 없이 갑자기 가정이나 학교
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