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교육을 시키도록 함으로써 IT산업 육성에 필요한 인력 양성에도 열심이다.
) 오민 북한 교육성 프로그램교육지도국 국장의 2000년 12월 18일 조선중앙통신과의 인터뷰 내용 참조.
그러나 북한의 이러한 구체적인 경제회복전략들은 아직은 ‘모
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사회복지개론. 서울: 학지사
- 국가청소년위원회(2007). 청소년백서
- 조성연 외(2008). 청소년복지론. 서울: 학지사 * 정부의 탈북청소년 교육지원 프로그램과 적응 교육
Ⅰ. 교육지원: 남북 간 학제 비교
Ⅱ. 특성화 학교 설립
Ⅲ. 정부
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교육
3. 사상
8. 문 화
1. 예술 ·스포츠
2. 매스커뮤니케이션
9. 과학 기술
10. 대한 관계
1. 조선시대
2. 한국 독립과 미국
3. 광복 이후
4. 정치, 외교관계
5. 경제관계
11. 상거래 체크포인트
< 사회 및 관습 >
< 참고 및 주의사항 >
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남북한 교역： 새로운 과제와 확대방안,\" 남북한 경제관계, 1996. 10. 24.
이준식, \"일제 침략기 농민운동의 이념과 조직 함경남도 평지대의 경우 ,\" 연세대대학원, 박사학위논문, 1991.
장원석, \"통일 이후의 사회경제체제: 우리식 사회적 시장경
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시작했다.”
그는 정정당당했지만 운명은 처음부터 그에게 너무 가혹했다. 칼 포퍼의 『열린사회와 적들』
1. 사회적 배경
2. 내용 요약
3. 주장 ( 포퍼가 지향하고자 한 열린 사회 )
비교!!《 김소진의 『열린 사회와 그 적들』》
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예술적 감각을 높이는 책
Ⅵ. 창작동화의 교재구성
1. 교재의 형식적 차원
1) 예술성의 측면
2) 완결성의 측면
3) 상호텍스트성 측면
2. 교재의 효용적 차원
1) 대상(對象)차원
2) 일반적 가치 차원
3) 사회적 가치 차원
Ⅶ. 창작동화의 지
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주체사상의 본질
제1절 주체사상이란?
제2절 주체사상의 성립 과정
제3장 주체사상이 북한체제 형성에 미친 영향
제1절 이념적 도구
제2절 사회주의적 인성개조
제3절 정책에 대한 정당화
제4장 주체사상의 문제점
제5장 결론
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사회안전망 구축과 함께 추진되어야 한다는 것은 상식이다. 이는 단순히 개방 후유증에 대한 보상 차원이 아니라 사회발전의 기본방향으로 설정되어야 한다.
또 우리는 북한을 배제할 수 없는 입장이다. 따라서 남북 경제통합의 진전을 고려
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남조선에서는 미제의 식민지 예속정책을 변호하고 남조선인민들의 투쟁정신을 마비시키는 역할을 하고 있다고 북한주민에게 교육하고 있다.
해방후 북한으로 들어온 김일성이 공산체제수립과 절대권력수립, 개인우상화를 추진하는데 기독
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남은 점, 더 나아가 (그들이 규정한 바에 의하면)좌파정부에 대한 불만과 북한에 대한 두려움을 근거로 하고 있다는 점에서 차이를 보이고 있다. 분명 한국의 반공은 특수한 사회적 현상임에는 틀림없을 것이다. 탈냉전시대에 2000년 남북정상
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