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통일과제, 민족통일중앙협의회
박선영(2009), 8·15광복에서 대한민국 정부수립까지, 북한연구소
이상민(1981), 8 · 15광복 정신 과 민족통일 의 길, 한국철도공사
이현희(1988), 8·15광복을 전후한 남북한의 시각, 북한연구소
전정환(2004), 잊혀져 가
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통일부, 2000 북한개요, 1999
한만길, 통일시대 북한교육론, 교육과학사, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 북한교육의 특성
Ⅲ. 북한교육의 이념
Ⅳ. 북한교육의 교육중점
1. 탁아소?유치원
2. 인민학교
1) 학과목
2) 교과내용
Ⅴ. 북한교육과 교과목
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한국원불교학회
▷ 김도공(2008), 원불교 영성세계의 특징과 의미, 한국신종교학회
▷ 류명원(1999), 정산의 건국론과 조소앙의 통일방안, 원광대학교 원불교사상연구원
▷ 박상권(1995), 송정산의 건국론에 대한 의의와 그 현대적 조명, 원광대학
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극복시키는 적극적인 역할이 남북에게 동시에 요구된다"는 것은 통일을 위해서는 국제적인 환경이 절실하다는 강조하는 지적이다.
셋째, 평화운동은 통일과정을 준비하는 운동이다. 통일을 준비하기 위해서 한국 사회 내부의 법과 제도를
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통일정책이나 통일논의에 새로운 전기를 마련해 줄 수 있는 불멸의 각성제가 될 수 있을 것이다.
참고문헌.
김구와 백범일지 , 문공사 펴냄, 2000년
한국정치사상 , 숭실대학교 펴냄 , 2001년 1. 머리말
2. 백범 독립운동의 자주적 성격
1
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결집시켜 줌으로써 민족의 번영과 나아가 동북아의 안정은 물론 세계평화에도 기여하는 길인 까닭이다. 1. 서 론
2. 통일의 개념과 당위성
3. 남한의 통일정책
4. 남북 교류 협력의 문제점과 발전 방향
5. 결 론
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남북분단의 대립의 고통을 극복하는 해독제로서도, 또 中道에서 유래되는 正道·眞實相 개념에 기반하여 새로운 남북이 합해서 생길수 있는 제삼 한반도를 출현시키는 최선의 통일 패러다임이고, 통일후에도 그것을 오래 보전해 나갈 수 있
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통일 교육의 의의
(1)유아교육과 통일교육
(2)유아 발달과 통일교육
2. 유치원 교육과정의 통일관련 교육 목표 및 내용
3.유아 통일교육의 접근방안
① 통일교육의 기본 방침
② 통일교육의 목표
③ 통일교육의 내용
④통일교육의 방법
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한국사회의 갈등구조』 송 복 著, 현대문학, 1994
김동성(중앙대 교수 국제정치학) http://www.joins.com/news
민주평화통일자문회의 『자문건의안』http://www.acdpu.go.kr
한겨레21 한승조(고려대 명예교수) 칼럼, 「특별기획」흔들리는 보수세력, 이상우
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한국 민족교육의 현실태와 대책 그리고 북한 11
(1) 미국 이민자들의 민족 정체성 교육 11
(2) 조선족과 민족교육 12
(3) 재일 동포와 민족교육 12
2-1) 북한과의 관계 13
3) 21C 한국 민족교육의 발전 방향 13
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