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통분모를 가진 동일한 존재들이라고 하는 사실을 이해시켜야 한다고 주장하고 있다. - CONTENTS -
미국의 교육사상
I. 진보주의 교육사상
1. 프래그머티즘
2. 형성배경
3. 진보주의 교육원리
II. 항존주의 교육사상
1. 항존주의 교육
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과정에서 학습자 자신의 바람직한 자아 형성이 시 교육의 목적이 될 수 있다.
참고문헌은 각주로 대신함. I. 시에서 대화의 의미
Ⅱ. 서정적 자아가 세계의 의미를 구성하는 양상
1. 서정적 자아의 의미
2. 서정적 자아의 대화 양
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통과 문명을 의미함을 알 수 있다. 그러므로 이 소설 속에서의 \'바람\'의 의미는 모든 것을 앗아가는 원망스러운 것으로 비쳐진다. 그러나 때때로 닥쳐오는 삶의 시련이 우리를 더욱 강하게 한 경험이 있는 사람이라면, 그 의미가 새로울 것이
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통하여 재 발견
※ 빈곤은 개인적 성격결함에서 기인 한다는 통설을 붕괴 경제현상에 기인한 것으로 빈곤문제는
인도주의적인 자선에의해서 해결될 성격의 문제가 아니라 보다 적극적인 국가개입 필요 주장 Ⅰ. 사회복지 정책의 개념
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통합-전환론’의 대립 후 접 근-융합론의 방향으로 정리, 리 단위 통합의 최초 전환에 이은 협동조합 국가 화 두 번째의 정책전환 성격 제4장 전후경제복구건설과 사회주의적 개조(1953~1958) ? 2
1. 전후 정치 역학관계의 변화와 소련계 비
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혁명의 길
3. 5.16혁명
4. 통치철학과 통치법
5. 경제관과 통일관
7. 경제운용방법
8. 10월 유신(維新
9. 자주국방과 핵 개발
10. 육영수여사의 내조
11. 인간 박정희
12. 근대화 정치의 문제점
13. 박정희의 죽음과 배경
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3) 1990년 통일의 과정과 그 이후
3. 독일문제의 이중적 성격
1) 국내적 문제
2) 대외적 문제
Ⅲ. 히틀러
1. 히틀러 등장시기의 시대적 배경
2. 히틀러의 성장기를 통해 본 접근
3. 권력장악 성공의 핵심요인
Ⅳ. 마치며
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통하여 한·미 관계의 종속적 군사관계의 중심성을 극복하고 한·미 관계를 한반도의 평화, 안보로 보는 사고의 의식전환과 함께 또한 모색해야 할 과제일 것이다. Ⅰ. 한․미 관계의 역사적 배경
Ⅱ. 한반도의 대미 정책
1. 한국의
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과정
4. 북한경제의 현황
1) 거시경제현황
2) 국민소득과 경제성장률
5. 북한경제의 문제점
1) 식량난
2) 에너지난
3) 원자재난
6. 북한의 대외경제개방정책 과정과 과제
1) 대외경제개방 추진 배경
2) 대외경제개방정책의 전개
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과정론』서울: 대한예수교장로회총회출판부, 1980. Ⅰ. 파울러의 생애
1. 연표
2. 생애
3. 저서
Ⅱ. 파울러의 배경
1. 신학적 배경
2. 심리학적 배경
3. 철학적 배경
Ⅲ. 파울러의 신앙발달이론
Ⅳ. 정리 및 전체비
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