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관리와 수련지원
4) 이론가 합리성을 갖춘 지침서 또는 교재의 개발
2. 중점적 통일내용
1) 통일당위성 확신과 통일의지 제고
2) 자유민주체제에 대한 애착
3) 한국정통성에 대한 확신부여
4) 올바른 북한이해 교육
Ⅸ. 결론
참고문헌
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남북한 언어의 차이(4), 새국어생활. 국립 국어연구원
이성연(1996), 북한의 어휘 확장과 통일 후 국어정책, 한국언어문학 제37집
이은정, 남북한 어문 규범 어떻게 다른가, 국어문화사
이주행(1992), 남한과 북한의 어휘 비교 연구, KBS한국어연구
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북한 교육 체제의 특성과 기능 연구, 한국교육개발원
5. 전홍택, 남북한 경제협력, 한국개발연구원
6. 차선미(2001), 남북한 교육제도 비교연구, 석사학위논문, 전북대학교
7. KDI(1996), 북한경제동향 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 남한과 북한의 교육이념비
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남북한 중등학교 역사과 교육과정 및 교과서 비교분석연구, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 북한교과서의 권위
Ⅲ. 북한교과서의 체제
Ⅳ. 북한교과서의 내용
Ⅴ. 북한교과서의 국어교육
Ⅵ. 북한교과서의 역사교육
Ⅶ. 북한교과서와 남한
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남북한 언어의 다른 점은
⑴ 발 음
⑵ 문 법
⑶ 어 휘
(4)문체
남북한언어가 다른 이유는 무엇일까?
1.북은 유물론과 기능적 관점
2.남과 북 모두 독자적인 신어 생산
3.남북에서 독자적으로 벌인 국어순화나 말다듬기 운동
4.남한에서는 방언
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북한이탈주민의 적응과 부적응. 세명출판사.
이창호(1996). 남한이주자(탈북자)의 한국사회 적응을 위한 체계적 접근 : 탈북자 지원을
위한 대책과 과제. 크리스찬 아카데미 남북관계 모임.
전우택(1997). 탈북자들의 주요 사회배경에 따른 적응
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북한의 언어 규범 중 맞춤법, 띄어쓰기, 외래어 표기법, 로마자 표기법을 남한의 규정과 비교해서 알아보았다. 이밖에도 북한의 한글전용 문제, 표준 발음 문제, 한자 문제 등 남한과 비교하여 다른 점이 많다는 것은 남북한의 언어생활의 이
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남한)
- 조정아의 “북한교육의 60년” : 형성과 발전, 전망 (남한)
3) 논문
- 엄현숙의 “깨우쳐주는 교수방법”의 형성과 발전 (남한)
- 박경미의 “남북한 수학교과서 비교분석”
- 이재갑의 “ 남북한 중학교 수학과 교육과정 및 교과서 비교
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생활 보장을 위
해 사회 경제제도를 개선하는 한편, 북한을 개방과 개혁으로 유도하여야 하며,
지속적으로 남북통합의 관점에서 경제적 교류와 협력의 과정을 가져야 한다. 남북한 경제비교
1) 경제력 비교
2) 남북한 산업구조 비교
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남북한 국적법의 비교연구”,인천대학교, 『통일문제와 국제관계』,1994.12
조정찬, 『북한주민의 법적지위에 관한 연구』, 법제처, 2001
법무부, 군정법령제88호제5조 효력유무에 관한 질의’에 대한 응답, 법령해석질의응답집 , 1965,
정인섭,「
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