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사람이 있었고 문제의 해결을 연구 하는 사람 그리고 네티켓을 배우는 많은 사람들이 있었다. 지식인이라고 자부하는 대학생이 되어서 왜 이제야 검색사이트에서 네티켓이라는 단어를 입력했는지 스스로 많은 반성을 하였으며 강의에서 전
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무시하고, 어린이답지 못하다고 소외시키는 것이다.
4. 초등학생들의 네티켓
그렇다면 ‘초딩’들을 잠재우기 위하여 어떻게 해야 할까.
먼저, 초등학생들이 마음 놓고 놀만한 인터넷 공간이 필요하다. 어른들 노는 데 끼어는 철없는 아이들
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법이 될 수 있다. 또한 의견 개진의 과정에서 불필요한 갈등을 지양하고자 하는 사회적 공감대를 형성하는 것도 필요하다. 정확성이 결여된 신속성만을 우선하는 태도도 지양해야 할 이용 태도라고 할 수 있다.
올바른 정보습득을 위한 ‘미
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가해와 피해자 이외의 제3의 피해자를 양산해내고 말았다. 정부관련부처에서는 이 기회를 통하여 광범위하고 획기적인 네티켓에 대한 규정이나 입법을 통하여 두 번 때려서 두 번 죽이는 사례가 다시는 발생하지 않게 되기를 바란다. 지금도
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네티켓을 지키는 것이 올바른 이용법의 지름길입니다
또한, 청소년들의 무분별하고 불건전한 인터넷 사용은 어쩌면 우리 어른들의 잘못일지도 모릅니다. 어른들이 먼저 모범을 보이고 청소년을 잘 선도한다면 청소년들도 보다 안전하고 보
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일이라면 단체메일보다는 개인적인 메일이 더 가까이 느껴진다. 간혹 수십 명에게 보내는 단체메일을 받곤 하는데, 좋은 내용이더라도 너무 많은 사람에게 보낸 것을 보니 기분이 썩 좋지만은 않았던 기억이 난다.
용량이 큰 메일
화려한 장
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네티켓)
Ⅲ. 사무실에서의 에티켓(예절, 예의)
1. 세련된 전화매너
2. 서류작성법
3. 팩스이용 시 주의사항
4. 언어습관도 체크해야 할 대상
Ⅳ. 외국여행시의 에티켓(예절, 예의)
1. 팁 에티켓
2. 교통수단 에티켓
1) 승용차
2) 기차
3)
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2.2.2 네티켓이란
2.3 인터넷상 윤리의 허구성
2.3.1 인터넷 게임 속 윤리
2.4 인터넷상의 윤리를 어떻게 볼 것인가
2.4.1 현실윤리를 인터넷상에 적용하는 문제
2.4.2 인터넷상 윤리와 현실윤리의 차이점
3. 결론
*참고자료
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네티켓교육 사례
Ⅴ. 재량활동 교육과정의 민주주의교육 사례
1. 성격
2. 목표
3. 내용
1) 인간의 존엄성
2) 가정 생활과 예절
3) 합리적 의사 결정
4) 공공 질서
5) 자유 사회의 절차
4. 교수?학습 방법
5. 지도 내용
1) 1학기
2) 2학기
Ⅵ.
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≪ 그 림 ≫ ≪ 그 림 ≫ ≪ 그 림 ≫ 1.청소년의 인터넷 이용실태
2.인터넷 보급확산에 따른 문제점
3.인터넷 예절의 필요성
4.네티켓이란?
5.행동강령-이것만은 지키자
6.파급효과
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