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도덕성 발달에 관한 이론적 접근
1). 정신분석이론
2). 사회학습이론
3). 인지이론
4) Kohlberg의 도덕성 발달 이론
5) Gilligan의 도덕성 이론
6. 청소년기의 도덕성
7. 청소년기의 도덕성에 영향을 주는 요인들
8. 아동발달(도덕성발달)
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앞에 놓인 또 다른 과제라 하겠다. 1. 작문의 요령
2. 바른 문장(正文)과 틀린 문장(非文)
3. 단어의 오류
4. 문장의 오류
4.1. 성분의 오류
4.2. 접속 구성의 오류
4.3. 조사의 오류
4.4. 관형화, 명사화 구성의 오류
5. 단락의 오용
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언어 능력은 매우 뛰어나며, 이 강점을 바탕으로 공감력과 절제력을 함께 키워나간다면 훗날 리더십 있는 인격체로 성장할 수 있을 것이라 확신합니다. OO의 ‘왜요?’가 더 넓은 세상에 대한 문을 여는 질문으로 이어질 수 있도록, 가정과 함
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구조와 적응
III. 인지발달에 작용하는 요인 : 유전, 환경, 평형
1. 유전에 의한 성숙
2. 환경적 요인으로서 물리적 경험
3. 환경적 요인으로서 사회적 전수
4. 평형
IV. 인지발달의 단계
1. 제1단계 감각운동기
2. 제2단계 전조작기
3.
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사고관을 갖고 있다. 주의해야 할 것은 총체적,통합교육을 중시한다고 국어과교육에 대한 본질, 독자적인 면을 함몰시켜서는 안된다는 점이다. 국어과의 목표와 학습목표를 염두해 두고 수단이 목적화, 통합적인 면만을 바라보아서는 안될
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사고에 이르기까지 그 적용범위가 광범위한데, 크게 "구조화된 면담"과 "구조화되지 않은 면담"으로 나뉜다. 시간과 노력이 많이 드는 편이지만 학습자에 대한 깊이 있는 정보를 얻어낼 수 있다는 장점이 있다. 관찰평가는 계획적 관찰평가와
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확인
3.연구디자인의 타당성
IV. 측정의 개념
1.측정의 정의
2. 측정의 구조
3.개념화와 조작화
4.측정의 4등급
V. 측정의 타당도와 신뢰도
1.측정의 오류
2.측정의 타당도
3.측정의 신뢰도
4.타당도와 신뢰도의 관계
VI. 보고서 작성
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)
4
형식정 조작기
11, 12세-16세
사물에 존재하는 방식과 기능하는 방식에 대해 추상적 사고
다양한 관점에서 가설-연역적인 추론가능
교과 학습
추상적인 합리화(구체적인 사물이 아닌 추상적인 사고로 자신과 타인이 다름을 인지함)
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분석 과정이 성공적이어야 문제해결을 위한 개입 즉 사회문제의 해결이라는 사회프로그램의 목적이 성공적으로 달성될 수 있기 때문이다.
따라서 사회복지사들이나 문제해결사들은 사람들이 문제에 대한 공통의 관점을 가질 수 있도록 하
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사고를 새롭게 이해하고, 변화를 경험하는 과정 속에서 얻게 되는 깨달음과 성장에 달려 있다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로이트의 정신분석 이론
1) 인간에 대한 관점
2) 핵심 개념들
3) 상담의 목표와 주요 요소
2. 로저스의 인간중심 상담
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