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)의 평가
1. 평가상의 유의점
2. 평가방법
1) 서술형 및 논술형 검사
2) 찬반 토론법
3) 실험?실습법
4) 관찰법
5) 연구(조사)보고서법
6) 포트폴리오(portfolio) 평가
Ⅶ. 기술가정과(기술가정교육)의 교육과정 비교
Ⅷ. 결론
참고문헌
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문과 NEXT문의 변수는 서로 일치하여야 한다.
② 초기값, 최종값, 증감값 : FOR문의 변수가 초기값으로부터 최종값까지 증감값만큼씩 변화하며 명령문을 실행한다.
4. 배열의 선언
(1) 배열 : 같은 종류의 많은 데이터를 하나의 묶음으로 관리하기
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법이다. 제1장 분류의 의의
Ａ 용어의 개념
Ｂ 내포와 외연
Ｃ 분류의 어의
Ｄ 구분의 3요소
Ｅ 분류의 종류
제2장 자료분류의 의의
Ａ 자료분류의 의의
Ｂ 자료분류의 필요성
Ｃ 자료분류의 효과
Ｄ 자료분류와 학문
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논술형 검사를 통해서 학생들의 창의력, 문제 해결력, 비판력, 조직력, 정보수집 및 분석력 등 사고기능을 제대로 평가할 수 있게 된다.
3. 토론법 (찬·반 토론법)
교수·학습 활동과 평가 활동을 통합적으로 수행하는 대표적인 방법으로 특정
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문 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 수행평가의 특징
Ⅲ. 수행평가의 의의
Ⅳ. 사회과(사회교과) 수행평가의 실제
1. 문항 영역 : 공동체 생활과 사회 발전
1) 성취기준
2) 평가기준
3) 평가유형/평가방법/평가수준
4) 평가문항
5) 예시답안
6) 채점기준
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법이다.
(11) 기타
열린교육 등에서 강조하는 다양한 교수학습 방법들(예: 역할놀이, 현장조사, 작품감상, 만들기, 전시회, 발표대회, 협력학습, 신문활용교육, 직소우(jigsaw), 개념도(conceptual map) 구성하기 등)이 곧 수행평가를 위한 평가방법이
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교육문화편]불평등 심화를 완화 하는 교육 정책
- 청와대 홈페이지 '사실과 주장' 교육양극화 해소는 '희망 찾기' 출발점 서론
본론
(1) 원인
(2) 실태
(3) 구체적인 사례를 통해 본 현실
1) 취학 전 아동교육
2) 강남 학부모 커뮤니
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종류, 방식
3. 부가서비스
4. 차별화전략
5. 사업전략
6. 판매촉진전략
7. 고객과의 의사통로
8. 고객관리
9. 안정성, 보호장치 시스템
10. 경매진행절차
11. 전망과 목표방향
옥션
1. 수수료
2. 경매 종류, 방식
3. 부가서비스
4. 차별화전
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(atoi, atof)
【 2】함수 선언
【 3】함수 프로토타입
【 4】문자열의 입력
【 5】문자열 처리함수
【 6】매개변수 전달방법
【 7】재귀함수(하노이탑)
【 8】함수의 내포
【 9】글로벌 변수
【10】전처리기와 매크로
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문제의 확인, 방법과 요령 주지, 보고의 요령, 자료의 처리, 대인관계, 질의응답 요령, 작업 및 실연의 요령, 행위의 태도 등에 대하여 철저한 인식을 하여야 한다.
넷째, 현장에서의 강화나 설명은 될 수 있는 대로 담당교사가 하는 것이 바람
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