|
청소년지도방법론, 양서원 2011
은하출판사 편집국 저, 핵심 청소년학습이론 및 지도, 은하출판사 2012
김동일, 김봉환 외 저, 학교상담과 생활지도, 학지사 2009
임은미, 안주영 외 저, 생활지도와 상담, 교육과학사 2013
사단법인 한국청소년지도
|
|
|
활용할 수 있을 것이다.
출처 및 참고문헌
청소년지도방법론. 김영인 지음. 출판문화원. 2022. 목차
1. 청소년의 개괄적 특성 및 섭외방법, 자료수집방법
2. 학습활동 관련 정리 및 SWOT 분석
3. 학습지도방안 제시
출처 및 참고문헌
|
|
|
청소년을 위한 건전 놀이시설 확보, 청소년 상담기구 확보 등이 시급하다.
④ 매스컴을 통한 자살에 대한 인식의 전환
TV, 라디오, 신문 등이 앞장서 자살의 비윤리성과 모순성, 생명의 존엄성, 인생 경력의 다양한 선택, 인생 문제의 의미와 다
|
|
|
학습)과 야외탐구활동
Ⅴ. 야외교육(야외학습)과 야외활동
1. 소개하기(인사게임)
2. 간단한 노래와 율동
1) 산 할아버지
2) 학교 가는 길
3) 신난다
3. 짝 짓기 놀이(전체 놀이)
1) 짝 빼앗기
2) 옆에 옆에
3) 짝지놀이
4) 나는 너가 좋아
5)
|
|
|
청소년들에게 모범을 보여주어야 한다. 청소년들이 외부의 유혹에 무방비 상태로 휩쓸려서 비행과 탈선의 현장으로 빠져들게 내버려두어서는 안 된다. 불법 단속, 처벌도 중요하지만, 생활 속에서 청소년들에게 건전한 문화와 가치를 심어
|
|
|
문화소비자, 창조자가 될 수 있는 기회를 제공해야 한다.
앞에서 말한 문화 공유가 그들의 세계를 구경하고 이해하기 위해서 어느 정도 참여하는 것이라면 여기에서는 청소년들의 능력을 인정하고 스스로 발전시켜 나갈 수 있는 기회를 제공
|
|
|
4. 정서장애
5. 학습장애
4. 아동․청소년 정신건강을 위한 실제프로그램․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․30
Ⅲ. 결론
※ 참고문헌
※ 참고사이트
|
|
|
맡긴다
Ⅳ. 학습의 동기유발
1. 놀이에서 학습으로 끌어들인다
2. 호기심을 활용한 이야기로써 독서로 이끈다
Ⅴ. 학습기회
Ⅵ. 참여기회
Ⅶ. 교육기회
1. 유네스코의 학습권 선언
2. 만인을 위한 교육 세계 선언
참고문헌
|
|
|
청소년의 컴퓨터 및 인터넷 중독은 사회적으로 많은 문제점을 불러온다. 그렇다고 청소년에 대한 컴퓨터 사용 금지를 강제할 수는 없으므로 청소년들이 컴퓨터를 건전하게 사용하는 바람직한 문화가 필요하다고 할 수 있다. 또한 청소년들의
|
|
|
문화가 비교적 적어서 탈학교 새터민 청
소년들이 많이 선택하는 학습공간이다. 그러나 경제적으로 부담이 되고 일
정 수준 이상을 넘어가면(특히, 대입 검정고시 경우) 역시 쉽지 않은 학습과정
이 된다. 학교에 다니는 새터민 청소년에게는
|
|
메뉴펼치기
