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놀이는 그 자체로 가치를 지니면서 효과적인 학습 수단으로서의 역할을 할 수 있기 때문이다.
참고문헌
이숙재(2015), 영유아놀이의 이론과 실제, 창지사
최보가(2005), 영유아발달. 정림사
방은영(2016). 영유아놀이지도. 공동체
신은수 외(2012).
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역할을 수행할 수 있는 기회를 주어야 한다. 재연은 다음과 같이 이루어질 수 있다.
여러 차례 실시할 수 있다.
실연과 토론을 번갈아가면서 진행된다.
교사는 토론을 이끌고, 역할 수행자를 선정하며, 놀이를 언제 끝내야 할지를 결정하고, 가
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리는 어떻게 해야 할 것인지도 반드시 이야기한다).
2. 가면극놀이를 이용할 수도 있다.
3. 또 다른 비슷한 역할놀이 상황을 마련해 주어 비슷한 경우에 자신이 배운 사회적 기술을 적용해 보고 그 기술을 내면화 할 수 있도록 한다.
4) 역할 맡
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역할을 하는 것으로 보고하였다. 지적장애 아동의 언어지도에 있어 역할놀이는 학습에 대한 동기유발을 용이하게 할 것이고, 사회성과 언어습득을 강화시켜 줄 수 있는 중요한 기회를 제공하여 줄 것이다.
Roger(1997)는 아동이 또래 집단과 어
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역할놀이와 마임을 통한 영어지도." 교육연구정보. 31(4). 49 - 58
11. 이계순(1989). "문화적 내용과 언어표현의 이해." 언어교육.Ⅳ. 42 - 45
12. 김혜련(1996). "초등영어교육에 있어 문화지도." 초등영어교육 NO 2. 210 - 228
13. 홍희광(1994). "비언어적 의사
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놀이와 역할놀이를 통해 아동이 언어를 자연스럽게 배우고, 이를 통해 사회적 상호작용에서도 자신감을 갖게 되는 것은 매우 중요한 일이라 할 수 있다. 언어 지도를 보다 효과적으로 하기 위해서는 보호자와 교사의 역할이 중요하다. 그들은
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역할놀이
집단게임은 서로 협조하면서 원만하게 아동이 살아가는 방법을 알게 해주며, 점차 아동이 자기중심성에서 벗어나 사회적 존재로 성장하게 하는데 도움이 되므로 다양한 역할놀이는 사회성 발달을 위한 훌륭한 지도방법이 될 수 있
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역할놀이 학습을 통한 기본 예절생활 습관 형성지도 . 진로교육 학습자료(지도자료)
1. 최선을 다하는 삶
2. 직업인으로서의 시민 생활
3. 미래에 대한 준비
Ⅱ. 예절교육 학습자료(지도자료)
1. 우리 학교
1) 학교생활 속에서 우리의 마
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역할놀이 학습을 통한 초등학교 영어 말하기 지도 연구」
4) 박인미, 2003.「교육방송 영어드라마를 활용한 초등영어 듣기, 말하기 능력 신장 방안」
5) 정선경, 2001.「게임을 통한 효과적인 초등영어지도에 관한 연구」 1. 말하기(speaking)의
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역할놀이(영어역할극, 롤플레이)의 방법
역할 놀이는 어떤 인물이 주어진 상황에서 말을 해보는 것이다. 그러므로 학습 내용을 응용할 수 있는 상황과 인물만 정해지면 역할 놀이를 할 수 있다.
초등 영어 지도에 있어서 수업 시간에 활용하는
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