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놀이 정리해야지“ 몇 번을 반복해 이야기 해도 들리지 않는 듯 계속 다른 놀이를 하거나 교실을 돌아다닌다.
놀이활동
자유놀이 시간 OO는 친구들과 함께 블록을 끼우고 있다. 그리고는 교사에게 와 “끼워주세요” 라고 하며 도움을 요청한
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상황에서 자신을 보호 할 줄 알고, 적절하게 대처하는 방법을 알고 있다.
놀이활동
“선생님 저 100까지 세어볼 수 있어요.볼래요?”라고 말하며 1부터 숫자를 세어보며 자신이 할 수 있는 데까지 숫자를 세어보았다. 생활속에서 수에 관심을
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상황에서 자신을 보호 할 줄 알고, 적절하게 대처하는 방법을 알고 있다.
놀이활동
“선생님 저 100까지 세어볼 수 있어요.볼래요?”라고 말하며 1부터 숫자를 세어보며 자신이 할 수 있는 데까지 숫자를 세어보았다. 생활속에서 수에 관심을
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놀이를 제안했으며 놀이를 하면서 OO가 함께 할 수 있는 상황을 만들어 함께 놀이하였다. 스스로 주변을 깨끗하게 하는 습관을 가지고 있으며 정리정돈을하며 놀이를 하였다. 접착 시트지로 된 스티커를 제공해 주었는데 스티커를 쉽게 떼지
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. 영아는 교사의 이야기를 들으며 잠시 멈췄다가 교사가 놓아준 블록을 밟으며 안정적으로 서서로 놀이를 표현하였다. 영아를 칭찬하며 놀이를 격려하고, 영아가 안전하게 놀이를 할 수 있도록 상황별로 이야기 나누며 지원되어야겠다.
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놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
(7) 1학기 총평
2. 만3세 1학기 유아 관찰일지
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
(7) 1학기 총평
3. 만3세 1학기 유아 관찰일지
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활동, 예를 들어 눈꽃 모양을 기록하는 놀이를 도입할 것입니다. 신중함을 유지하며 속도를 조절하도록 \"눈사람 쌓기 타이머\" 같은 간단한 게임을 준비할 것입니다. 규칙성을 키우기 위해 그룹 활동에서 \"순서 정하기\" 역할을 맡게 할 것입
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활동, 예를 들어 눈꽃 모양을 기록하는 놀이를 도입할 것입니다. 신중함을 유지하며 속도를 조절하도록 \"눈사람 쌓기 타이머\" 같은 간단한 게임을 준비할 것입니다. 규칙성을 키우기 위해 그룹 활동에서 \"순서 정하기\" 역할을 맡게 할 것입
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놀이활동.
OO는 벽돌블록 하나를 선생님에게 주며 “선생님 OO네 집 같이 만들어요” 라고 말한다. 선생님이 벽돌블록 하나를 매트에 올려놓자 OO는 그 위에 벽돌블록 하나를 올린다. 같은 행동을 반복하다 옆에 있던 OO에게 “OO야 OO네 집 같이
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놀이! 선생님, 나 윷놀이 해봤어, 집에서.라 말한다.
2학기 종합발달평가
OO가 생각할 수 있는 시간을 조금 준 후 이야기 나누어 보니 친구를 때렸다고 이야기를 하였다. 거짓말을 하지 않기로 약속 하였다. 도움이 필요한 상황에서 상대방에게
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