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아동들은 자신을 힘겨운 존재로 인식하게 된다. 또 이 아동이 부 모가 되었을 때 부모로서의 자신의 권리를 주장하지 못하게 된다.
참고문헌
영재자녀 학부모를 위한 부모교육 프로그램 개발과 효과
민경해 저 | 인천대 교육대학원 발행, 영
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학습부진에 관한 연구 / 김규상 (수학교육논문집, Vol.9 No.-, [1999]) Ⅰ.시각화의 의미
Ⅱ.루소의 감각 교육을 통해 본 실물 교육
Ⅲ.과학교육에서의 시각적 사고의 중요성
Ⅳ.수학 교육에서의 시각적 활동
- 수학 교육의 방향
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아동의 태도와 준비도 중요하지만, 지적장애 당사자의 사회적 기술훈련이 체계적으로 이루어져야 한다.
<참고문헌>
현대사회와 가정 - 허혜경,박인숙
현대 이상 심리학 - 권석만
장애인복지 이론과 실천 - 문선화 이상호
정신지체의 일반
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아동, 공격적 성격의 아동, 자폐아, 언어장애 아동, 발달장애 아동
학습부진 아동 등 1.놀이치료의 정의와 목적
2.놀이치료 대상
3.놀이치료 방법
1) 치료자가 갖추어야 할 8가지 항목
4. 놀이치료 도구
5. 놀이치료의 효과
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놀이가 큰 역할을 한다고 볼 수 있다.
Ⅷ. 전반적 발달장애(자폐성 장애, 자폐증)의 활동중심체험학습
자폐성 아동을 교육함에 있어 무엇보다 중요하게 요구되는 것은 다양한 체험학습의 기회이다. 정서적으로 장애가 있고 정신연령이 낮은
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아동을 대상으로 개별 상담
이미용 서비스연계
00
수시
개인 : 월 1회 이미용 서비스 제공
중국어교육
19
필요시
기관 : 강사 지원
경제교육
19
년
4
기관 : 강사 지원
푸드뱅크
19
수시
기관 : 푸드뱅크에서 간식 제공
학습지 제공
19
수시
기관 : 각
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특수아동 조기 교육 실시 - 학령기전 정신지체 아동, 자폐아동, 정서 장애 아동들을 대상으로 개별, 그룹 지도를 실시한다.
장난감 도서관 운영 - 주1회 3가지의 장난감을 대여해 주며 인지, 언어, 협응, 감각, 수, 가족놀이로 분류해 놓은 장난
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교육
19
주2회
기관 : 강사 지원
경제교육
19
년
4
기관 : 강사 지원
푸드뱅크
19
수시
기관 : 푸드뱅크에서 간식 제공
학습지 제공
19
수시
기관 : 각 지원 기관
의복 지원
19
수시
기관 : 각 지원 기관
수영교실
19
월
2
기관 : 양산주민체육센터
아동
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교육. 학지사.
민성길(2010). 최신정신의학 제 5판. 일조각.
심현섭 외(2013). 의사소통장애의 진단과 평가. 학지사.
여광웅 외(2003). 특수아동 부모교육의 이론과 실제. 양서원.
고 은 외(2008). 청각장애와 언어장애 아동을 위한 이완놀이. 시그마프
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아동에 대해 학업에 대한 스트레스를 주지 말고, 야외 활동이나 놀이를 활성화하여, 아동의 스트레스를 해소하기 위한 노력을 지속적으로 병행해야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 정신장애 중 틱 장애에 대한 설명과 지도법에 대하여 알아보
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