|
민족생활
1) 평가목표
재외 동포에 대해 관심을 갖고 가깝게 지내는 방법을 알고 이를 실천할 수 있다.
2) 평가관점
재외 동포들에 대한 관심을 갖고 있는가?
3) 평가유형
서술형
4) 평가방법
재외 동포에 대한 사행시를 짓고 재외 동포들에 대한
|
|
|
놀이, 탈춤, 종이공예, 사물놀이, 핸드벨, 음악감상, 댄스스포츠, 도자기, 풍물 등 다양한 체험 학습프로그램 운영
- BBS 한마당 : 가족 독서 골든벨, 책 나누는 즐거움 등
- 소극장 축제 마당 : 독창, 매직쇼, 인형극, 뮤지컬, 영화상영 등
- 놀이
|
|
|
음악이나 민간에서 농악, 굿 등에도 널리 쓰인다. 농악에서 쓰일 때 태평소는 굿거리, 자진모리, 동살풀이, 휘 모리 등 가락에 따라 구성지게 불기도 하지만 즉흥적으로 중심 가락의 변주를 만들기도 한 다. 판굿에서 유일한 선율악기로 단조
|
|
|
음악의 시작과 끝을 지휘할 뿐만 아니라, 매 장단에 한 번씩 쳐서 마루를 구분하기도 하였으나 현재는 음악을 시작할 때는 한 번 치고, 음악이 끝날 때는 세 번 침으로써 시작과 끝맺음을 지휘하는 법과 궁중정재, 즉 춤을 출 때 춤사위와 방위
|
|
|
정신을 전달하고 삶의 의미와 참된 가치를 심어 주어야 한다. 예를 들면 일정기간 한 곳에서 훈련받고 나면 노동과 함께 기독교 인생관,정치관,경제관,사회관,물질관,대인관계 등 세상에서 그리스도인이 살아 가는데 필요한 지혜를 잠언에 근
|
|
|
)와 밀양
Ⅴ. 경남문화재(경상남도문화재)와 통영
1. 통영의 무형문화재
1) 통영오광대
2) 승전무
3) 남해안 별신굿
4) 통영사또놀음(비 지정 무형문화재)
2. 통영지방의 향토음악
1) 삼현육각
2) 통영민간제례악
3) 통영무악
참고문헌
|
|
|
(普賢菩薩)
9) 대세지보살(大勢至菩薩)
10) 지장보살(地藏菩薩)
3. 불교문화재와 석등
Ⅴ. 무형문화재 사례
1. 거제 칠진 농악
2. 거제 풍어놀이
3. 팔랑개어장놀이
4. 남해안 별신굿
Ⅵ. 문화재교육을 통한 문화재 보존 과제
참고문헌
|
|
|
음악적 활동(합창, 합주, 악기연주, 농악 등), 민속놀이, 춤, 연극, 미술, 공예, 스포츠 활동, 야외활동, 원예, 사육활동, 자원봉사활동, 관광, 해수욕, 온천, 노인수익사업의 일환으로의 공동작업장 설치·운영 등을 들 수 있다.
대부분의 시설에
|
|
|
놀이로 알려져 있는 한국 전통 풍물을 원천으로 하는 뮤직 퍼포먼스입니다. 그러나 기존 풍물의 연주기법에 얽매이지 않고 자유롭고 창조적으로 음악과 리듬을 재구성하고 거기에 도깨비라는 독특하고 전통적인 소재를 현대적인 넌버벌 뮤
|
|
|
놀이 이야기
우리문화, 풍물
보리
고구마는 맛있어
고구마 농사
문학과 지성
수지모건스턴
조커
자유로운 학교, 지혜로운 교사
미발표
김중미
희망
가족의 소중함
중앙M&B
서정오
먹으면 죽는 목걸땡『천냥짜리 거짓말』
지혜, 어른의 거짓말
|
|
메뉴펼치기
