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장애
② 실어증
③ 조음/음운장애
④ 음성장애
⑤ 유창성장애 (말더듬)
⑥ 학습장애
⑦ 읽기장애
⑧ 구순 및 구개파열로 인한 언어장애
3.언어치료의 접근방법
(1) 언어학적 접
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장애 청소년의 대인관계 개선과 인지력 발달을 돕는 집단미술치료 프로그램
사회복지프로그램, 노인 집단 여가활동 서비스 제공을 통한 빈곤 노인들의 우울, 고독감 등 정서문제 경감 프로그램
사회복지프로그램, 뇌성마비 지체장애 아동 및
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치료적인 목적으로 사용된다. 음악치료의 대상은 아동에서부터 노인에 이르기까지 연령별로 다양하며 많은 장애자들에게 적용되고 있다. 인류 문명이 시작된 이래로 치료적 목적으로 사용되어온 음악이 이제는 음악치료라는 새로운 전문 치
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장애로 인해 직업교육의 기회부터 제한을 받아 직업영역에 있어서도 상당히 협소한 상태이다.
참고문헌
김영욱(2001), 청각장애 아동 교육의 이해, 도서출판 양지
김동연(1991), 정서장애 및 자폐아 지역사회 통합을 위한 실제 및 방안- 토론Ⅰ,
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1) 사회성 향상을 위한 통합교육
2) 자조능력의 향상을 위한 부모 교사 협력
3) 상호작용 능력 향상을 위한 집단 활동
4) 바깥활동을 통한 사회성 향상 ? 원예치료
5) 신체활동을 통한 사회성 향상
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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치료의 이론과 실제, 한국미술치료학회편, 동아출판사
======목 차======
Ⅰ.아동심리치료 모델_ 미술치료
1.미술치료
2.미술치료의 장점
1) 진단을 위한 미술치료 기법
2)치료를 위한 미술치료 기법
3. 미술치료의 종류
4. 미술치료의 주의사항
5.
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않은 경우보다 경련의 지속시간이 약 2~3초간 줄어듬을 알 수 있었 다.
-흉부요법 시행시, 재채기가 증가하여 객담의 배출이 용이하였다. &&간호과정&&
1. 고체온
2. 기동성 장애
3. 변비
4. 피부 통합성 장애
5. 비효율적 호흡양상
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장애아동의 유형
1.정신지체
2. 다운증후군
3. 정서 및 행동장애
4. 뇌성마비
II. 장애아동 개별 지도 프로그램
1. 개별화 프로그램의 필요성
2. 개별화 교육 프로그램의 정의 및 특성
1) 개별화 교육 프로그램의 기능
2) 개별화 교육 프로
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장애, 음성장애, 말더듬, 실어증 등과 구개파열, 뇌성마비, 자폐, 청각장애, 정신지체, 반응성 애착장애, 학습장애 등의 특수장애에 따른 언어장애 등이 있다.
[적절한 시기에 행해지는 언어치료는 아동의 언어에 보다 순조로운 발달을 촉진시
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된다. 정서를 위한 미술이나 음악 등의 교육도 병행된다. 1. 개념 정의
2. 통계적 현황
3. 건강장애아 진단 및 평가
4. 건강장애아의 특성
5. 병.허약 아동
6. 건강장애아의 교육
7. 건강장애야 상담
- 참고 문헌
- 참고 동영상
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