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다중지능모형
- 개발자: Gardrer
- 목적: 개인차를 확인하고 그에 근거하여 교육과정을 계획하고 개발하며 교육과정을 전달하는 수업 전략을 구축
- 내용: 지능의 다차원적 접근으로 교육과정을 구성하고 그에 맞게 교수를 하는 것
어떤 학습자
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교육적 가치
2. 동요를 활용한 신체 활동
3. 동요를 활용한 신체활동과 유아의 운동능력
Ⅲ. 연구방법
1. 연구대상
2. 연구기간 및 일정
3. 측정도구 및 방법
4. 자료처리 및 분석 방법
Ⅳ. 연구결과 및 해석
Ⅴ. 논의 및 결론
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지능: 작곡가, 지휘자, 음악가, 성악가, 음악 평론가
6) 대인간 지능: 교사, 종교지도자, 사회사업가, 배우, 정치가
7) 내성지능: 심리학자, 정신지도자, 철학자
8) 환경적/자연적 지능: 해양 생물학자, 도시계획자, 숲관리자
(2) 다중지능
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법에서는 개미를 통한 음율, 수, 미술 영역 활동도 진행하므로 영유아들의 다양한 영역 발달에도 긍정적인 영향을 미칠 것으로 예상된다.
Ⅲ. 결론
이상 교수학습모델유형에서 협동학습모델, 프로젝트 모델, 다중지능모델의 개념 주요 내용
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법
(1) 성숙 이론
(2) 심리성적이론
(3) 심리사회적 이론
(4) 왓슨의 이론
(5) 스키너의 조작적 조건화 이론
(6) 반두라의 사회학습이론
(7) 인지발달 이론
(8) 생태학적 이론
(9) 다중지능이론
4. 시사
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교육부(1997). 초. 중등학교 교육과정. 국민 공통 기본교육과정.
강창래(2001). 홈페이지. 그냥 따라하면 돼. 예림당.
권옥자. 유혜숙. 배인자 외(1997). 유아를 위한 교수매체의 이론과 실제. 형설출판사.
김춘경. 문혁준. 심유림. 심미경. 옥경희.
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교육 실시
새롭게 청소년 유해업소를 개업하는 사업주의 경우는 청소년보호법에 대한 사전교육을 받는 것을 사업허가의 조건으로 하고, 업소 내에 청소년보호법 위반 시의 처벌사항을 의무적으로 표시하도록 법제화할 필요가 있다. 또한 유
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법, 레지오에밀리아 접근법 등이 존재한다. 비단 서구권의 교육과정을 좇지 않고 우리나라만의 교육과정 방식이 정립되어야 할 것이다.
② 포트폴리오 평가
포트폴리오 평가란 다중지능이론을 통해 체계화된 평가방식으로서 평가자가 포트
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지능과 교육 (암스트롱)에서 발췌
..위의 내용들중에는 작위적인 면이 없지 않다..하지만 다중지능이론에서의 학급경영의 시사점은 기존의 틀에 박힌 방식들을 탈피하여 새로운 형태의 경영을 제시 하는 것이다. 그 후의 일들은..우리가 만들
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교육 자료 아이코리아 편집부 저 | 아이코리아 | 2006.12.01
유아 문학 교육의 이론과 실제 이송은 저 | 창지사 | 2013.04.19 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 글없는 그림책의 정의
2. 글없는 그림책이 유아의 창의성 발달에 미치는 영향
가. 그림을 보면
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