목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 글없는 그림책의 정의
2. 글없는 그림책이 유아의 창의성 발달에 미치는 영향
가. 그림을 보면서 상상을 하게 되고, 그 결과 자연스레 창의성이 발달된다.
나. 그림책 활동 자체가 주변인과의 친밀감 형성에 도움이 되며, 이는 유아 창의력 발달에 도움이 된다.
다. 글없는 그림책은 유아들의 간접 경험폭을 확장시킨다.
라. 글없는 그림책은 유아들의 사고폭을 제한하지 않는다.
마. 글없는 그림책은 유아의 창의력 배양을 촉진시킨다.
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
Ⅱ. 본론
1. 글없는 그림책의 정의
2. 글없는 그림책이 유아의 창의성 발달에 미치는 영향
가. 그림을 보면서 상상을 하게 되고, 그 결과 자연스레 창의성이 발달된다.
나. 그림책 활동 자체가 주변인과의 친밀감 형성에 도움이 되며, 이는 유아 창의력 발달에 도움이 된다.
다. 글없는 그림책은 유아들의 간접 경험폭을 확장시킨다.
라. 글없는 그림책은 유아들의 사고폭을 제한하지 않는다.
마. 글없는 그림책은 유아의 창의력 배양을 촉진시킨다.
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
본문내용
제한하는 것이 아닌, 오히려 글이 없음으로 해서 유아들의 다중지능을 전 영역에 있어 발달시킨다는 것으로, 유아는 글없는 그림책을 통해, 생각하기, 창의성, 관계맺는 법, 사회성, 도덕성등을 배양할 수 있다.
마. 글없는 그림책은 유아의 창의력 배양을 촉진시킨다.
유아시기에는 사고력이 급격히 발달되는 시기이다. 그리고 이 시기 글없는 그림책은 유아들의 사고력 배양을 촉진하게 되는 것이며, 글로 통해 이야기를 무조건 받아들이는 것이 아닌, 글이 없음으로 통해 유아는 자신의 무한한 창의력을 발전시키게 되는 것이다.
Ⅲ. 결론
이상 글없는 그림책이 유아의 창의성발달에 어떤 영향을 미치는지에 대하여 구체적으로 기술해보았다. 이와 같이 유아는 글없는 그림책을 통해 창의성 배양은 물론, 대인관계, 일상생활습관, 정서함양, 사회적 가치관습득, 인지사고배양등을 이룰 수 있는 것이다. 이에 따라 보육현장에서 유아들을 상대로 한 글없는 그림책 활동이 적극적으로 이루어져야 하겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
주제별 부모교육 자료 아이코리아 편집부 저 | 아이코리아 | 2006.12.01
유아 문학 교육의 이론과 실제 이송은 저 | 창지사 | 2013.04.19
마. 글없는 그림책은 유아의 창의력 배양을 촉진시킨다.
유아시기에는 사고력이 급격히 발달되는 시기이다. 그리고 이 시기 글없는 그림책은 유아들의 사고력 배양을 촉진하게 되는 것이며, 글로 통해 이야기를 무조건 받아들이는 것이 아닌, 글이 없음으로 통해 유아는 자신의 무한한 창의력을 발전시키게 되는 것이다.
Ⅲ. 결론
이상 글없는 그림책이 유아의 창의성발달에 어떤 영향을 미치는지에 대하여 구체적으로 기술해보았다. 이와 같이 유아는 글없는 그림책을 통해 창의성 배양은 물론, 대인관계, 일상생활습관, 정서함양, 사회적 가치관습득, 인지사고배양등을 이룰 수 있는 것이다. 이에 따라 보육현장에서 유아들을 상대로 한 글없는 그림책 활동이 적극적으로 이루어져야 하겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
주제별 부모교육 자료 아이코리아 편집부 저 | 아이코리아 | 2006.12.01
유아 문학 교육의 이론과 실제 이송은 저 | 창지사 | 2013.04.19
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