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① 인간 중심적 사고의 인본주의(人本主義)
② 천(지)인 합일사상
③ 조화 정신
④ 현세 지향적 세계관 반영
⑤ 극기하고 인내하는 이상적 인간상
3) 단군신화와 홍익인간
① 고조선의 건국이념으로서의 홍익인간
- 이 이념이 추구하는 인간상
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쑥과 마늘과 ‘불견일광백일’의 금기를 주어 인간이 되게 한다. 따라서 인격적 생명이 비롯되는 것은 환인과 환웅의 뜻을 통해 이루어진다. 결국 단군신화를 천손설화의 입장에서 보면 천은 뜻을 가진 인격적 존재로 천체로 표현할 수 있고
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단군신화의 교육적 함의
1.2 화랑도의 교육적 함의
1.3 선비정신의 교육적 함의
2. 미국 교육철학의 4대 구분과 각 이론의 핵심 내용 및 비판
2.1 진보주의의 핵심 내용
2.2 본질주의의 핵심 내용
2.3 항존주의의 핵심 내용
2.4 재건
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단군조선이 쇠퇴하고 각지의 소국들이 등장하는 것은 이러한 철기문명을 배경으로 하는 것이다.
* 위만조선과 漢의 대결
위만 조선은 고조선 이래의 강대한 국력을 바탕으로 하여 동북 아시아의 패권을 차지하고 한의 세력과 대결하였다. 진
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단군신화와 한국교육이념과의 관계
2. 삼국시대 교육의 특징 비교 분석
3. 삼국시대 유교 불교가 교육에 미친 영향 1. 단군신화와 한국교육이념과의 관계
2. 삼국시대 교육의 특징 비교 분석
3. 삼국시대 유교 불교가 교육에 미친 영향
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의미가 옅어지는 것이었다. 1) 한국인과 한국사의 정체성을 논함
2) 단군신화와 한국인의 정신적 정체성을 논함
3) 한국사에 있어서 불교도입과 그 발전의 중요성을 논함
4) 통일신라 불교의 쇠토의 의미와 고려 호국불교의 허와 실
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단군신화의 민족사적 의의를 설명하시오.
2. 광개토대왕릉비에 대하여 설명하시오.
3. 당 태종의 고구려 침략에 대하여 설명하시오.
4. 한성시대의 백제 유적과 유물에 대하여 설명하시오.
5. 무왕의 백제 중흥 정책에 대하여 설명하시
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의미한 도움이 될 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 봉산탈춤의 전승 양상 연구, 임세경, 학위논문(석사)-- 전남대학교 대학원 : 국어국문학과 2006
2. 설화를 활용한 한국어 교육 방안 연구 : <단군신화>를 중심으로, 왕숙길, 학위논문(석사)-- 청주대
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단군신화와 민족주의
3. 한국사에서 민족의 기원
- 12․3세기 농민 항쟁 Ⅰ -
- 12․13세기 농민항쟁 Ⅱ -
-도적의 사회사-
-조선 전기 농민층의 사회경제적 처지와 저항-
-홍경래난․ 1862․1894년 농민전쟁 -나라를 구하고
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단군신화는 또한 현대 문화 속에서도 계속해서 재해석되고 있는데, 2020년 서울시에서 개최된 단군축제에는 10만 명 이상이 참가하며, 신화의 현대적 의미를 재확인하는 계기를 제공한다. 이처럼 단군신화는 역사적, 문화적, 그리고 정체성적
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