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론, 규범, 학교 등 무언의 동의에 의해 권력을 행사하는 기구이다. 1. 갈등주의에 대해서
2. 기능론과 갈등론의 비교
3. 번스타인의 가설
4. 번스타인의 보이는 교수법과 보이지 않는 교수법
5. 번스타인의 교육이론
6. 경제적 재생산이론
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사회, 민주적 사회를 이상사회로서 지향한다. 1. 거시적 관점 : 기능론과 갈등론
2. 발전 배경
1) 교육사회학, 교육‘과정’사회학
2) 교육과정사회학의 발전
3. 이론 분석
1) 재생산이론, 저항이론
2) 문화전수 이론, 문화자본 이론
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론에 기초한 교육사회 연구의 대표적 예이다.
참고문헌 : 교육사회학, 교육과학사, 김경식 외.
교육사회학, 한국학술정보, 안우환. 1. 교육사회학의 발달과정
2. 교육사회학의 기능이론과 갈등이론
3. 교육사회학의 재생산이론
4. 교
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*경제적 재생산 이론*
- 경제적 재생산론자들은 자본주의 체제에서의 학교교육은 경제적 모순을 은폐하고, 불평등한 구조를 존속, 유지, 심화시켰으며, 아울러 지배계급의 위치를 정당화하는 도구적 역할을 하고 있다고 주장 *경제적 재
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조, 강화해 나가고 있음을 밝히고 있다. 이렇듯 보울즈와 진티스의 재생산이론은 지나치게 수동적인 측면을 강조함으로써 학교 내외에 존재하는 계급문화나 노동계급의 역동성, 여성해방운동 등을 둘러싼 복잡한 문제들에 관심을 두지 않기
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이론은 이러한 문제점에 대해 논의를 전개하고 있다.
하지만 문제점을 제기하는 저항이론도 다르지 않다. 재생산이론에 의해 들춰진 학교나 교육의 문제점들은 간파되어 지고 있긴 하지만, 여전히 확실한 인식과 사회의 동의에 대해서는 한
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이론
1970년대에 들어서면서 자본주의 교육은 단순히 사회적 불평등을 재생산할 뿐이라는 재생산이론이 등장하게 되었다. 재생산이론은 인간발달을 경제구조나 문화구조에 제한함으로써 인간존재를 수동적 존재로 간주하였다. 반면에, 저항
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재생산을 막기 위해선 학교 교육과 노동시장 정책의 연계 강화, 공정한 기회 제공, 경제적 분배의 재구조화가 필수적임을 알 수 있다. 결국, 재생산이론은 사회 구조적 불평등의 고착화 과정을 이해하는 데 중요한 관점을 제공하며, 인위적 개
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1. 들어가며
2. 학교 교육에 대한 갈등론적 이론들
1) 경제적 재생산론
2) 문화적 재생산론
3) 저항이론
4) 지위경쟁이론
3. 갈등론적 교육이론의 한계와 비판
4. 나오면서
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소수의 지배계급에 의해 강력한 지배의 수단으로 활용됨 Ⅰ. 저항이론(Resistant theory)
2. P. Freire의 실천교육학
3. 비판이론(Critical theory)
요약: 비판이론(Frankfurt학파, Neo-Marxist)
1. 비판이론의 개요
2. 도구적 이성
3. 비판의 요점
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