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론 2008년부터 3일간의 남성 출산 휴가를 의무화함으로써 임신 중 여성근로자의 건강을 보호하고, 출산으로 인한 여성근로자의 이직을 방지하기 위한 것이다.
<A형 참고도서>
혁명의 영점 - 가사노동, 재생산, 여성주의 투쟁
실비아 페데리
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론
Ⅱ. 빈곤(빈곤문제)의 개념
1. 절대적 빈곤
2. 상대적 빈곤
3. 빈곤문화
Ⅲ. 빈곤(빈곤문제)의 재생산성
1. 주거 조건
2. 취업 및 소득 문제
3. 교육문제
Ⅳ. 빈곤(빈곤문제)의 원인
1. 분배구조의 악화
1) 불평등의 심화
2) 노동소득
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론
Ⅱ. 본론
1. 대학입시제도
1) 개념
2) 역사
3) 반영요소
(1) 대학수학능력시험
(2) 학교생활기록부
(3) 비교 내신
(4) 대학별 평가
4) 모집전형
(1) 일반 전형
(2) 특별 전형
2. 모집 방법
1) 정시 모집
(1) 개
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론이나 원인 결과론으로 단순화 또는 극화시키면 현상을 더욱 악화시키게 된다고 생각한다.
참고도서
『학교와 계급재생산』, 폴 윌리스, 이매진
『학교를 찾는 아이 아이를 찾는 사회』, 조한혜정, 또하나의문화
『그리고 학교는 무사했다
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될 수 있는 방안을 찾아나가야겠다. 1. 학교의 기능에 대한 기능론적 관점과 갈등론적 관점에 대해 기술하시오.
2. 보울즈와 긴티스의 포스트 마르크스 이론에 대해 설명하시오.
3. 부르디외의 문화자본 이론에 대해 설명하시오.
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이론
(4) 비판: 와쉐이의 정리
<2> 교육에 대한 설명
(1) 뒤르껨
(2) 파슨스
(3) 기능이론 동향
[2] 갈등론적 교육이론
<1> 갈등이론
(1) 갈등이론이란?
(2) 마르크스의 갈등이론
(3) 마르
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이론적 쟁점들에 대한 현대 사회과학의 이론화 수준을 반영하고 있다고 하겠다. 따라서 한국민주화 이론의 발전은 이들 쟁점들에 대한 사회과학이론의 발전을 필요로 한다.
몇 해전 학계를 뜨겁게 했던 포스트마르크스주의 논쟁과 관련하여,
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이론
- 교육내용 및 방법
비판 이론가들의 주장 !
사회의 불평등이
학교 교육을 통해 재생산된다! 비판 이론
포스트 모더니즘
다문화교육
1. 비판이론
- 개관
- 핵심 개념
- 교육목적
- 교육내용 및 방법
- 하버마
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어떻게 볼 것인가
1. 왜 논의하는가 -138p
2.레닌주의를 어떻게 볼 것인가-레닌의 국가주의적 사회주의구상의 배경 -146p
3.원형적 국가주의적 사회주의 구상의 이론적 기원 -153p
4.레닌의 사회주의 구상에서 ‘사멸한 것과 살아있는 것’ -158p
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이론적 틀, 한양대학교
정태식(2008) - 종교의 정의(定義)에 대한 역사사회학적 일고찰 : 막스 베버의 이념 표상적 구성을 바탕으로, 한국인문사회과학회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 막스 베버 종교이론의 의의
Ⅲ. 막스 베버 종교이론의 역사적 논쟁
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