|
식물과 물 속을 헤엄치는 금붕어를 발견하고 가만히 쳐다본다. 교사가 “OO아, 뭐가 보이니? 선생님은 헤엄치는 금붕어가 보이는데 OO도 봤어?”하고 묻자 물 속을 가만히 쳐다본다. 바람이 불어 나뭇잎이 어항 속으로 떨어지자 손을 1. 영
|
|
|
위해 비교, 예측, 질문하기 등의 탐구 기술을 활용하며 동식물 또는 자연 세계에 대해 지속적으로 관심을 가지고 궁금해 함. 올바른 이닦기 방법에 대해 관심을 가지고 실천함. 일상생활에서 흥미를 느끼는 노래를 반복해서 부르며 즐김.
|
|
|
양치질을 한다. 양치질을 하다가 쉬가 마렵다며 “선생님 쉬마려워요”하고 칫솔을 컵에 올려 놓은 후 문을 닫고 소변을 본다. 다시 양치를 하려고 해서 교사가 00이에게 “00아 손 깨끗하게 씻고 양치해야지”라고 말해주자 “맞다”하며 손
|
|
|
양치질을 한다. 양치질을 하다가 쉬가 마렵다며 “선생님 쉬마려워요”하고 칫솔을 컵에 올려 놓은 후 문을 닫고 소변을 본다. 다시 양치를 하려고 해서 교사가 00이에게 “00아 손 깨끗하게 씻고 양치해야지”라고 말해주자 “맞다”하며 손
|
|
|
및 소득증대를 위하여 도입한 종 예로 밍크, 은빛여우, 뉴트리아, 황소개구리, 초어, 블루길, 향어 등의 유입을 들 수 있다 1. 외래종과 고착종
2. 생태계교란야생동식물
3. 생태계에 미치는 영향
4. 해결방안
5. 생태계 관련법규
6. 고찰
|
|
|
양치질을 한다.
▲평소보다 물을 많이 마시고 실내의 습도를 적당히 유지한다.
▲집안청소를 자주 하는 등 생활주변에 방치된 먼지나 토사를 제거한다.
▲장독대 뚜껑이나 창문은 닫아두고, 집 주변에 식물을 가꾸는 것이 좋다.
▲외출할 때
|
|
|
양치도 하고, 양말도 신으며 의젓한 모습을 보인다. 신체 활동에 적극적으로 참여하고, 무엇이든 도전하는 모습을 보인다. 지난학기에는 친구들보다 놀잇감에 관심을 보였지만, 요즘에는 친구들에게 더 많은 관심을 보인다. 친구들에게 먼저
|
|
|
식물에 대해 많은 관심을 갖고 적극적으로 탐색하며 특징에 대해 자세히 알 수 있다. 그리고 주변 환경에 관심이 있으며 호기심이 많은편이다. 만4세 1년 관찰일지,발달평가 (6개영역 관찰기록)
- 기본생활습관
- 신체운동
- 의사소통
-
|
|
|
양치하러 갈까?”라고 말하니 OO가 화장실로 뛰어간다.
발달평가
OO는 교사의 도움을 받아 하루 일과를 편안하게 경험할 수 있으며 도움을 받아 몸을 깨끗이 할 수 있다.
신체운동
OO가 옥상 놀이터에서“선생님 아기인형 주세요”라고 말한다.
|
|
|
양치하고 손씻기를 잘 실천합니다. 밥을 남기는 경우가 종종 있어 먹을 수 있는 양인지 물어보고 자신의 양을 조절해서 음식을 먹을 수 있도록 지도하고 있습니다.
가정에서 청결에 대해선 많이 교육해주고 있습니다. 할머니가 많이 도와주시
|
|
메뉴펼치기
