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과제
제3절. 다문화가정과 청소년
1. 다문화가정의 개념
2. 다문화가정의 유형
2. 다문화가정의 실태
4. 다문화사회 이주여성가정의 문제점
5. 다문화 가정의 청소년을 위한 대책방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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교육, 문화
ⅰ. 교육 자율화 ⅱ. 근현대사 교과서 논란
ⅲ. 건국절 논란 ⅴ. 국방부 불온서적
8 사회, 복지
ⅰ. 언론정책 ⅱ. 언론 총파업 ⅲ. WIPI 의무화 해제 ⅴ. 종교차별 논란
9 환경 정책
ⅰ. 4대강 정비사업
ⅱ. 경인운하
10 정책
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한국 사회가 직면하게 될 다양한 도전들 - 저출산 고령화, 기술 혁신, 환경 문제, 세계화 등 - 을 해결하기 위해서도 두 관점의 균형 있는 활용이 중요할 것이다. 사회 안정성을 해치지 않으면서도 필요한 변화를 추진하고, 효율성을 추구하면
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교육은 초중학교에서 개발한 적성, 흥미, 능력 등을 발전시키도록 하면서 직업 세계의 객관적인 정보들을 수집분석하여 현실에서 합리적으로 의사 결정을 하도록 지도하는 것이며, 또한 자신의 문제를 스스로 해결할 수 있는 능력을 길러주
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쟁보다는 진정한 학문적 소양 향상을 중시하는 교육 문화를 만들어 가는데 주력하여야 할 것이다.....***
<참고 문헌>
중앙대학교 정치외교학과 김동성 교수 『21세기를 대비한 미국 교육개혁정책과정 연구』
교육개혁위원회,『한국교육
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교육상에 대해 어렴풋이나마 머릿속에 그려 볼 수 있어서 좋은 기회였다.
※ 참고 문헌 및 사이트
고등학교 평준화 정책의 개선방안 한국교육개발원, 김영철, 2005년
고교평준화 제도의 전개과정 교육비평, 강대중, 2002년
고교평준화 논쟁 교
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바, 제도적인 측면의 시행 뿐만 아니라 한국 국민들의 의식 개조 측면 또한 고려되면서 지속적이면서도 시급히 이루어져야 할 사항이라고 판단된다. 1. 학벌 사회의 정의
2. 학벌 사회의 문제점
3. 학벌사회의 문제점 해결을 위한 대안
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문제점
5. 소각 정책의 개선 방안
6. 결 론
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현재정부에서는 매립지 확보의 어려움, 매립으로 인한 환경오염문제등을 감안하여 95년말 4%에 불과한 소각처리율을 2001년까지 20%수준으로 높일 계획이며(표1) 이를 위하여 41개 지역에 총
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대학생과 초중고생들에게 사교육에 대한 부담을 늘리게 되고, 중국에서도 간체자로 인해 한자는 이미 외국어로서의 기능을 상실했다\"는 반론을 펴고 있다.
과연 한자 교육 문제는 어떻게 접근해야 할 것인가? 한자교육에 대한 토론회를 마련
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문제점
-규제제도 개선방안
5.2 지식경쟁력 강화의 필요성과 우리나라의 실태
-지식경쟁력 강화의 필요성
-지식경쟁력 강화를 위한 대안
-교육체계의 변화 필요성
5.3 사회
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