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덕성여자대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영아기의 정서발달
2. 영아기의 정서발달을 설명하고 발달을 지원하기 위한 교사의 지원전략
1) 상호작용
2) 효능감
3) 민감성
3. 영아기의 정서발달을 설명하고 발
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대학교 교육대학원 석사학위논문.
권정숙(2002). 포트폴리오 평가 방법의 과정에 대한 사례연구. 덕성여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
심성경 외(2012). 유아교육현장에서의 포트폴리오 평가에 대한 교사의 인식과 실제. 한국컨텐츠학회
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여자중학교 - 학습자 중심의 학교 교육과정 편성·운영 및 수정·보완에 관한 연구 수준별 교육과정을 중심으로, 1997
전국교직원노동조합 - 7차 교육과정 실상과 비판, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교교육과정의 성격
Ⅲ. 학교교육과정의 필요성
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대학교 행정법무대학원. 석사학위논문.
김유진(2003). 영아보육교사의 전문성 인식과 직무스트레스에 관한 연구. 덕성여자대학교 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육교사의 정신건강
2. 보육교사의 직무스트레스 특성
3. 보육
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덕성여자대학교 유아교육연구소,『상호작용 이론에 기초한 유아교육과정』,창지사, 1995.
7. 손장권 외, 『미드의 사회 심리학』, 일신사, 1994.
8. 박병량, 학교발전과 변화(이론연구실재) ,학지사 Ⅰ.학교의 역사
Ⅱ.학교에 대한 이론적
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대학교 사범 대학 국어교육연구소, 1996.
이인화, 질문하기 전략이 읽기 능력에 미치는 효과, 홍익대학교 교육대학원, 2003.
전해경, 읽기 교육 내용의 체계화에 관한 연구, 덕성여자대학교 교육대학원, 2000.
정기철, 읽기교육의 이론과 실제, 역
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대학교육의 발전방향, 평화연구
김종철 외(1992), 대학교육과정의 실태와 발전방향에 관한 연구, 교육연구 3집, 덕성여자대학교 교육연구소
신재철·배호순·정영수·정일환·허숙·강병운·백정하(2004), 제3주기 대학종합평가인정제의 패러다
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여주는 관련 예와 관련 없는 예의 목록을 작성하도록 한다. 그리고 두 목록 사이의 차이점을 통해 개념의 특성을 정의하게 한다.
참고문헌
김경린 역(1988), 인지심리학, 서울 : 중앙적성출판사
덕성여자대학교 대학원 박사학위 청구논문, 탐구
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대학교출판문화원.
정희영, 이성복 외 3명. (2014). 유아발달. 파워북.
황해익, 송연숙 외 3명. (2008). 영유아프로그램개발과평가. 공동체.
김시은. (2000). 프로젝트 접근법과 유아의 창의적 사고력과의 관계. 덕성여자대학교 석사학위 논문.
배미경
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덕성 여자 대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국어과교육과정(국어교육과정)의 성격
Ⅲ. 국어과교육과정(국어교육과정)의 특징
Ⅳ. 국어과교육과정(국어교육과정)의 목적
Ⅴ. 국어과교육과정(국어교육과정)의 기본 방향
Ⅵ. 국어과교육과정(
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