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윤리사상
3) 헬레니즘(Hellenism)시대의 윤리사상
4) 중세 크리스트교의 윤리사상
5) 근대초기의 윤리사상(14-15C)
6) 근대 중기의 윤리사상(16-17C)
7) 근대 시민사회의 윤리사상 <계몽사상>(17-18C)
8) 근대 후기의 윤리사상 (18-19C)
9) 현대의 윤리사
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2.이데아론
1)이데아란?
2)동굴의비유
3.인간학
1)인간과 영혼
2)인식론
3)영혼 윤회설
4)영혼 불멸설
4.윤리학
1)덕
2)악의 개념
5.국가론
1)이상국가론
2)철인정치
6.신관
*참고 문헌
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덕교육을 위한 학생활동 중심의 대화학습, 교육과학사
- 남궁달화(1995), 콜버그의 도덕교육론, 철학과 현실사
- 문용린 역(2004), 도덕성의 발달과 심리, 서울 : 학지사
- 박병기(1996), 윤리학과 도덕교육, 인간사랑
- 박윤명(1997), 도덕성의 구성과
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윤리강의』, 예문서원, 김충열, 1998
『「대학」의 교육론 산책』, 내일을 여는 책, 신창호, 2001
『대학 중용 집주』, 전통문화연구회, 성백효, 1991 1.『대학』이란 무엇인가.
2.『대학』의 구조와 개념
3. 『대학』에서 보이는 윤리적 특
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윤리란 무엇인가
1)총체적 개념으로서의 생태학
2)자연의 관리자 인간
3)공동운명체
4)환경윤리의 기본지침으로서 주요한 덕성들
5)환경에 대한 인간의 책임
6)자연에 가해지는 기술적 침해에 대한 도덕적 성찰
2. 자연과 문화
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덕을 존중하는 것도 이에 도움이 된다. 정의가 무엇인지는 유용한 것을 화보하기 위해 사람들이 동의했던 ‘협약’에 달려 있다. 잘못된 생각을 없애는 것이 부동심을 위협하는 불안을 없애는데 기여한다. 에피쿠로스는 필연성과 운명이 세
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수 있는지를 잘 보여준다. 1. 니코마코스 윤리학에서 정의하는 행복의 개념
2. 개인적 관점에서의 행복에 대한 성찰
3. 초등학생을 위한 행복 교육의 필요성
4. 행복 교육의 구체적 접근 방법
5. 교육 현장에서의 행복 구현 사례
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사상
1. 논리학
2. 자연철학
3. 형이상학
4. 윤리학과 정치학
※아리스토텔레스와 플라톤과의 차이점
Ⅳ. 아리스토텔레스의 업적
1. 철학적 업적
2. 과학적 업적
3. 후대에 미친 영향
Ⅴ. 비판
Ⅵ. 맺음말
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W.L. Hill (최순규, 신형덕 공역),“국제경영”, H.S.Media, 2011, 1. 서론
2. 본론
1) 다국적 기업이란?
2) 다국적 기업의 의의와 특징
3) 다국적 기업의 효과와 대책
4) 다국적 기업의 문제점
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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덕성에 속하는 것이다.
여기서 요청이란 이론적 관점에서는 학적으로 물리쳐야 할 것임에도 불구하고 실천적 관점에서는 도리어 학적으로 필연적인 것이 된다는 것이다.
이와 같이 칸트는 가상계와 현상계의 구분을 명확히 함으로써 윤리학
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