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도덕적 무관심, 타인에 대한 배려와 관심 부족 등과 같은 도덕적 문제들을 드러내고 있는 우리 청소년들이 이러한 교육의 산물이라고 볼 수 있다. 도덕적 문제들의 원인을 전적으로 도덕과 교육의 책임으로만 돌릴 수는 없지만, 도덕과 교육
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서론
정보화 사회와 사이버 공간
정보화 사회에서의 도덕 규칙
정보화 사회에서의 책임성
정보화 사회에 대처하는 도덕교육
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은 도덕적인 행위라고 볼 수 있다.
< 적용순서 >
- ‘엘리베이터에서 있었던 일’에서 아저씨는 처음에 왜 화를 내었습니까?
- 할아버지는 어떤 마음에서 엘리베이터의 단추를 눌렀습니까?
- 할아버지의 친절한 마음을 알고 난 아저씨는
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도덕 교육의 두 가지 범주는 첫째, 윤리적 이상을 고양하는 것이고 둘째, 학교를 따뜻한 배려의 공동체로 변화시키기 위한 제도적 개선에 관한 것이다.
4) 따뜻한 배려자로서의 교사
교사는 그들이 가르치고 있는 학생들이 교과 그 자체보다도
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도덕성 교육을 기대하기란 전보다는 어려운 것이 사실이다. 때문에 도덕성 교육에 있어 교사의 손이 가야 하는 부분이 생각보다 많을 것이라는 생각이 들었다. 뿐만 아니라 이 도덕이라는 과목은 주요 과목이 아니다 보니 학생들의 흥미 면에
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도덕성교육을 집단토의로 계획한 이유
주제 선정 근거 - 실수한 유아를 놀리는 경우와 여러명의 유아들이 한 유아를 따돌리는 경우를 사례로 집단토의
도입 그림 자료를 보면서 이야기 나누기
전개 여러가지 유아들이 토의 하는
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도덕과 윤리에 관해 고등학교 시절에 어느 정도 배웠기 때문에 이러한 과제를 쉽게 생각했지만 이것은 너무 난해하였다. 공리주의라는 개념을 이해하는 것 뿐만 아니라 이를 통해 초등학교 교육의 입장에서 생각해보고 나의 경험에서 이를
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도덕 발달을 위해 적절히 조절 할 수 있어야 한다.
3. 도덕발달 이론이 초등 도덕 교육에 시사하는 점.
콜버그는 교육에서 도덕적 추론능력 혹은 도덕 판단 능력을 신장시키기 위한 방법으로 토론식 수업을 제안했으며, 이것의 효과를 여러 연
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도덕성 발달이론』. 문용린. 아카넷. 2000
콜버그의 인지적 도덕성 발달이론에 관한 연구. 이경원. 1995
http://cafe.daum.net/windymoraledu 1. 주제선정이유
2. 콜버그의 도덕성 발달이론
3. 나의 사례와 분석
4. 콜버그 이론의 교육적 적용
5. 느낀점
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도덕문화의 향상을 보이게되었다. 내가 생각하기에 정의공동체프로그램은 우리 배워왔던 탐구공동체의 모태가 된다고 생각한다. 실제로 권위적이고 개인적이고 자기방어적인 교육과정 속에서는 집단관계나 공동체의식이 희박하고 긍정적
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