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도덕교육. 다음세대.
김소연(2000). 원작과 패러디그림책에 대한 유아의 인식과 선호도 연구. 성균관대학교 교육대학원 석사학위논문.
염진영(2008). 패러디를 통한 반편견 교육활동이 유아의 편견감소에 미치는 영향. 전북대학교 교육대학원 석
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도덕교육적 함의에 관한 연구, 서울대 대학원, 2000
경상남도함양교육청 : 학교 대화문화 조성 지원 방안, 2002
임홍빈 : 국어 억양의 기본 성격과 특성, 새국어생활 3-1, 국립국어연구원, 1993
유동엽 : 판별함수를 활용한 화법능력의 평가에 관한
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교육대학교, 초등교육연구소
길병휘(2000) / 초등 교사의 전문성 신장과 \"행위 당사자 연구\", 한국초등도덕교육학회
김동일(2010) / 특수교육학개론, 학지사
이용남, 정창윤 외 3명(2012) / 교육학, 교육과학사
이형행(2011) / 교육학개론, 양서원
최
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교육은 과거에서 현재로까지 연속적으로 이루어지는 것으로 아동이 성장하는 과정 그 자체가 교육이다. 즉, 연속적인 경험의 재구성 과정 속에서 교육이 이루어진다고 본다. 듀이는 도덕교육과 사회성 함양을 위한 교육이 필요하다고 보았다
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도덕철학」, 서광사, 1988.
이택휘, 유병렬, 「도덕교육론」, 양서원, 2000.
박재주, 「서양의 도덕교육 사상」, 청계, 2003
요슈타인 가아더, 「소피의 세계」, 현암사, 1994 1. 선의지
2. 의무
3. 원리에 따르는 행위
4. 법칙에 대한 존중
5. 도
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교육학적 해석, 서울대학교, 2004
◈ 김봉석, 후설의 시간론과 콜링우드 역사인식론의 접점 탐색, 경성대학교 인문과학연구소, 2011
◈ 김영미, 콜링우드 예술이론의 교육학적 함의, 한국도덕교육학회, 2001
◈ 김현식, 역사 과잉시대의 \'역사학\'
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엿 볼 수 있다. 그의이러한 학문적 특성 때문에 세강의 배치 교육론은 학적체계를 갖춘 최초의지능장애아 교육방법론으로 평가받게 된다.
1. 세강의 교육 방법
세강의 생리학적 교육방법은 감각교육, 운동교육, 지적 및 도덕교육의 세 영역으
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도덕교육, 한국 학술 정보원
박아청, 2004, 성격심리학의 이해, 교육과학사
Robert M., Liebert 외, 조현춘 외 2인 역, 2007, 성격심리학, 시그마프레스
민경환, 2003, 성격심리학, 법문사
김아영, 박학사, 2003, 교육심리학
전윤식 외, 2003, 교육심리학, 시
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도덕교육, 한국 학술 정보원
박아청, 2004, 성격심리학의 이해, 교육과학사
Robert M., Liebert 외, 조현춘 외 2인 역, 2007, 성격심리학, 시그마프레스
민경환, 2003, 성격심리학, 법문사
이인정, 최해경 공저, 2005, 인간행동과 사회환경, 나남출판.
노안
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교육과, 사회와 사상
송대영, 윤리교육, 서울 : 한국방송통신대학교 출판부, 1996
차우규, 도덕·윤리과 교수-학습 자료론, 한국도덕윤리교과교육학회, 1998
황경식, 덕의 윤리에 대한 찬반 논변
W.S.사하키안 저, 송휘칠·황경식 공역, 윤리학의 이
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